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2019-2020年教科版一年级下册下雨了教学设计教学目标：1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯教学重难点指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。教具准备：录音带、挂图。课时安排：1课时教学过程1、创设情境，引入新课。同学们，你们听这是什么声音？猜猜我们今天要写什么？（板书）2、观察图画，说清图意。（1）指导逐图观察，启发想像，把话说完整。（2）先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。（3）评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。3、指导写话（1）读书，明确写话要求。1 先写题目，内容按三部分来写。2 要使用标点符号。（2）教师巡视、指导。对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合理想像，补充丰富的情节，甚至自已感受。4、指导评议，学一祉充修改。5、总结板书设计能说会写下雨了雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新（可根据学生口述补充词语）附送：2019-2020年教科版一年级下册他们自己爬出来了WORD版教案1教学目标：.认识个生字，并主动增加识字。.读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。.初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。教学重点：读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。教学难点：初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考教学过程：一、激情导入：同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！二、初读课文，认识生字.自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。.小组合作，互当小教师，认识生字。三、再读课文，朗读感悟.自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的地方画上横线。.小组讨论交流：汇报自己的体会请教读不懂的地方.提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。.实验演示倒影现象：讲桌上放一盆清水，请同学们依次往盆里看一看，说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？.在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。.指导朗读，分角色表演。四、深化
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