2019-2020年苏少版美术四下《环境小设施》教学设计.doc

2019-2020年苏少版美术四下环境小设施教学设计一、 教材分析本课选自是苏少版美术教材第八册第十七环境小设施，属于造型.表现领域。本课围绕生活中常见的各种环境消设施对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对环境小设施有所认识和了解。通过学生的观察和了解，体验出小设施的观赏性和功能和功能性。二、 教学目标1. 认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。2. 技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。3. 情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生视野，培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。三、 教学重点、难点重点：运用自己喜欢的方法描绘出美丽的环境小设施。难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。四、 教学准备教师准备：课件、白纸、彩笔、挂图等学生准备：水彩笔或油画棒、剪刀、胶水等五、 教学过程（一） 导入阶段1.老师手里拿一张废纸准备扔入垃圾箱，屏幕上出现了几个造型不同的垃圾箱，问学生如果是你，你会扔进哪个垃圾箱里面。（学生选择）虽然同时垃圾箱，但可以肯定，外形美观、有创意的功能齐全的肯定更瘦大家欢迎，更吸引我们将手中或地上的垃圾扔进里面去。也请你们为老师设计一个垃圾箱，看看老师手里的废纸更愿意扔进谁的设计的垃圾箱里。（用简单的线条一分钟完成）。【设计意图】：运用比较法，明确了垃圾箱的美观度与功能性，并给予学生创作的灵感，欣赏比较后进行自己绘制设计，由简逐步渐难，一步步审图，激发了学生的表现欲望，以学生为主体符合新课程标准。2.老师很惊讶，你们太棒了，不仅画出漂亮的垃圾箱，而且还很生动，（选一两个设计新颖的垃圾箱，给予表扬说老师手里的废纸更愿意扔进你设计的垃圾箱里）。想一想这些漂亮的垃圾箱你准备放在哪里。（医院，学校，街上等）这些地方被我们统称为公共场所。公共场所里还有哪些东西和垃圾箱一样为人们提供方便的呢？它们有哪些作用？（报刊亭、座椅、站台、饮水机等）原来这些设施和垃圾箱一样，都被放置在了公共场所，造型美观，给人们的生活带来了方便，我们都叫它们环境小设施。3今天就让我们一起画一画环境小设施。（出示课题环境小设施）【设计意图】：通过垃圾箱的引导，学生由此推出其他小设施，此时出示课题，使学生直观、轻松的了解到课题的意义，为切入本课题作更进一步的探索、学习创造良好的氛围。（二） 发展阶段1.想要设计好一样东西是需要灵感的，灵感在哪里呢？让我们一起走向世界各地，想设计师们学习，寻找灵感吧。（出示课件展示图片）2.老师今天也来做一回设计师，为我们的学校附近设计一个报刊亭。（1） 构思：想要画一个报刊亭，并和现在常见的能有所区别、创新，我就想到用红色的书作为外形，相信这个红色的报刊亭在街上应该非常醒目，接着在功能上，我又想到多加一个电脑显示屏和饮料机。（2） 构思好了用铅笔大致定草稿。（3） 第三步，抓住报刊亭的特点，直接勾线，进行深入刻画报纸、杂志和书。然后加入电脑显示屏和自动饮料机，使这个报刊亭功能更加的多样。（4） 随后定稿，上色（三） 学生创作阶段我们的学校这几年变化很大，但是距离我们的想象还有差距，你们看老师自己设计的学校（在黑板上贴住挂图），有没有看出少了什么？（环境小设施）这就是我们今天的任务，为黑板上老师设计的学校设计一个你喜欢的小设施。最后我们来评评谁是最佳设计师。先来说一说你准备设计什么，你想怎样设计？（学生说出设计意图）（四） 展示评价阶段1. 请设计好小设施的同学将你的小设施剪下来帖在黑板上老师设计的学校里，为我们的学校添砖加瓦。2. 说一说你最喜欢哪个小设施，为什么？为你喜欢的小设施贴上红五星，得到最多红五星的同学被评为最佳设计师。（漂亮，功能多，方便等）3. 选出最佳设计师。【设计意图】学生之间在交流中，开阔了视野，发现了不足。得到红五星最多的学生则更是体验到了成功的喜悦。这里老师的评价尤为重要，对于没有得到红五星的学生一定要给予充分的鼓励，并提出希望。（五） 拓展阶段环境小设施美化了我们的生活环境、提供了方便，我们要让这些环境小设施物尽其用，不能破坏它们，让我们做一个环保小卫士，能不能做到（能）。下面就从我们身边做起将我们的座位周围清理干净。附送：2019-2020年苏少版美术四下看新闻 画新闻教学设计教学目标：1认识目标：及时了解国内外的重大新闻，知道身边发生了哪些事情。2技能目标：会用美术形式表现新闻的主要场景及情况。3情感目标：激发学生对新闻时事的兴趣，培养学生的表现力。教学重点：让学生了解进来国内外的重大新闻，并用美术形式表现出来。教学难点：能够将时事的主题及概况表达清楚，使人一目了然。课前准备：课件、绘画工具教学过程：一、 欣赏导入。2分钟1同学们，老师给大家带来了一段录音，请大家听一听，猜一猜这是什么节目。老师播放中央电视台的新闻联播的片头（学生回答）1到2个学生2提问：你们知道什么是新闻吗？（学生回答）3是的。我们的生活是瞬息万变的，每时每刻都在发生大大小小的事，这些大大小小的事就构成了每天的新闻内容。4你知道最近发生了哪些新闻吗？（请三位学生回答后追问）你是怎么知道的？5看来同学们都很关心社会，关心生活，能通过报纸、电视、网络等途径来了解更多更新的新闻。今天啊！老师也带来一组近期的新闻图片，让我们一起来看新闻吧。板书课题：看新闻二、欣赏图片。3分钟/51大家在看的时候，要注意画面中的人物，地点、事情。你能用简洁的语言来报道这些新闻吗？ 课件：展示老师的一组新闻图片2（活动：请学生当小主持人为大家进行简单的新闻报道。）一幅一个同学3同学们主持得不错。新闻不仅可以看，也可以听，还可以画。让我们一起来学习怎样“画新闻”板书课题：画新闻三、欣赏学生作品。5分钟/101画新闻时，要选择最恰当，最精彩的一个画面来表现，能让人对新闻内容一目了然，一看就清楚。我们来欣赏这几位同学的作品。（1）抗击非典： 出示后问他们都表现的是什么内容？板书：表现内容用了什么表现手法？板书：表现手法 线面结合，构图怎么样？板书：构图 构图饱满色彩怎么样？板书：色彩 色彩丰富（2）NBA球赛：表现手法：画和贴结合构图饱满，色彩鲜艳（3）抗洪抢险：表现手法：线面结合构图饱满，色彩丰富（4）九一一：表现手法：画和贴结合构图饱满，色彩鲜艳四、启发学生创作。2分钟/121欣赏了这么多同学的作品，同学们也想动手画一画了？但画新闻不能盲目地去画，首先要构思，想一想画什么？表现什么内容？看板书：表现内容前面讲解不超过15分钟2第二步是用什么方法表现？用什么材料表现？ 看板书：表现手法3同学们小组讨论一下：你准备画什么新闻。用什么表现手法？4请两位学生介绍自己要画的内容和表现手法。五、学生创作。18分钟/301同学们说得都很好。我想肯定还有很多经典的新闻，精彩的瞬间留在我们的脑海中，在创作之前，我们来明确一下要求：自由选择你所关注的新闻自由选择各种绘画工具 自由选择各种表示手法2好！我们开始创作吧。最少要留6分钟3学生绘画，老师巡视指导。（表扬第一个画好的同学）8分钟/20六、展示评价。9分钟/391大家将画好的作品展示在朝闻天下栏目中。啊呜！我们的朝闻天下栏目中有这么多新闻！哪位同学（二位）来介绍自己的作品。你是表现的什么内容？用了什么表现手法？色彩怎样？构图怎样吗？5分钟2请（两位）同学互评：同学们，你最喜欢哪幅作品，学生回答后为什么？3分钟3师点评。（表现，色彩，构图）我觉得这节课大家的作品都非常的好，尤其是这几幅，他们表现手法多样，构图饱满，色彩丰富。 1分钟七、课堂总结。1分钟同学