2019-2020年小学品德与社会六年级上册第七课大家的事情大家做教案设计.doc

2019-2020年小学品德与社会六年级上册第七课大家的事情大家做教案设计教学目标： 1.了解对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。 2.知道大家共同努力，做事就容易。了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。教学重点：让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。教学难点：让学生产生为他人服务的愿望。 课时安排 1课时。学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。 教学过程：活动一大家的事情大家做 1结合故事：三个和尚，导入课题 引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水吃？ 2礼仪小讨论：这样的事情谁来做？ 结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会怎样？为什么会造成 这 种现象？ 引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有 “事不关己，高高挂起”的想法。 小结：路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯，这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情要大家一起做，大家都受益。（板书：大家的事情大家做） 3学生交流课前调查：了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。 结合调查进行交流研讨：你们了解到哪些情况和问题？最后又是怎么解决的？我们可以力所能及地做些什么？ 学生交流探讨。农村的公共设施可能不多，但只要是公用的，包括公路、绿化、标识牌等都是了解的对象。 活动二我们身边的志愿者 1在我们身边，还有一群特别热心的人，他们的名字叫做志愿者。 阅读课本礼仪小知识：我们身边的志愿者 志愿者的努力对我们的社会发展有什么好处？ 引导学生感受人人有义务为创建和谐社会而努力。 2学生分组制定“雏鹰小队公益活动计划”。引导学生根据调查到的公共问 题，有针对性开展切实可行的行动，并且要特别强调人人参与，合理分工。 希望大家课下执行了计划后，再来和我们分享你们的收获和感受。 小结：今天的话题让我们明白了，社会是我家，大家的事情大家做。这样，我们的家才会建设得越来越好！附送：2019-2020年小学品德与社会四年级第二单元伸出我们的手6课时教学设计一、单元目标及课时划分活动目标1、通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有同情心和爱心；2、通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神；3、 通过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务；课时分配：68第一课时 让我走近你 活动目标：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。活动过程：一、 谈话导入1 说说我的一次受伤经历师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？生小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）二、小体验：如果我是“他”1、体验（1）宣布活动要求学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。（2）交流感受师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？三、夸夸我的爷爷奶奶第二课时一、猜猜大眼睛的心里话1看教科书第19页图片。师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？生：师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2小组讨论，组长记录。3全班交流。二、说说我们的手拉手活动1 交流参加学校手拉手活动的感受和收获；2 说说我和手拉手小伙伴的小故事；小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。三、数字里的悄悄话师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到.亿，平均每十个人中就有一个或以上的老人。据我国年有关的统计资料：我国现有残疾人多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近万。从这些数字，你会想到了什么？（生自由发言。）第三课时 我们为你喝彩活动目标：通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。活动准备：1搜集有关弱势群体的图片和文字资料；2学生课前采访自己的爷爷奶奶。活动过程：一、故事吧课件播放张海迪的故事1张海迪的故事最打动你的是什么？2张海迪成功的秘诀是什么？3你最佩服她的是哪一点？4有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？二、我的成长计划1、联系实际填一填你在生活和学习中遇到过哪些困难？曾遇到的困难当时是怎么想的怎么做的结果如何自我评价怎样做更好作文不会写奥赛难题仰卧起座攀 岩2搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。第四课时 关爱无处不在活动目标：通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。活动过程：一、谈话导入。同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？（学生自由发言）二、看书P2324组图，谈感想。1、小组交流。2小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。三、如果我在现场师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？四、故事吧。1阅读P28小故事。2说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程11”救助卡的。3说说自己的打算。第五课时 随时伸出我的手活动目标：通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。教学过程：一、爱心大调查，发现问题。1汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。公车上的观察统计结果：老，弱，病，残座95%均被别人坐着。2师小结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。二爱心传递快乐，完善问题。1故事吧：读桑兰的故事2寻找爱心小天使。树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹。3扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。三、爱的节日知多少。1介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际老人节。2分组讨论：这些节日你将怎么过呢？3小节：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到温暖，都能感受我们的爱。第六课时 我们的爱心行动活动主题：爱心见真情，春暖满人间爱心行动启动仪式活动目标：让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！教学过程：一、导入激发爱心面对一些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心帮助他们。在你们身边有没有需要关心