2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第二单元形状与结构：3.建桥梁》教学设计.doc

2019-2020年苏教版小学科学五年级下册第二单元形状与结构：3.建桥梁教学设计课程标准：能将材料的特性与用途相联系。知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。教学目的：l 过程与方法1、 初步学会搭建几种桥梁。2、 能够收集有关桥梁的图片和资料。l 科学知识1、 知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。2、 知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。3、 了解常见的桥的特点。l 情感态度与价值观1、 经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐。2、 意识到科学技术在桥梁建设中的作用。学习成果：预计学生能够： 初步学会搭建几种桥梁。能够收集有关桥梁的图片和资料。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。了解常见的桥的特点。学习成果评价概念发展层次1：不了解常见的桥的特点。层次2：了解常见的桥的特点。层次3：了解常见的桥的特点，并知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。探究能力： 层次1：能够收集有关桥梁的图片和资料。层次2：能够收集有关桥梁的图片和资料。初步学会搭建几种桥梁。层次3：能够收集有关桥梁的图片和资料。并能够自主设计打搭建桥梁。教学材料：硬纸板、粗绳、筷子、书、透明胶、西瓜皮、水果刀、重物教学步骤： 教学步骤互动性质 互动目的二次备课集中话题1、 出示一组有关桥的图片谈话：它们都是什么桥？用什么材料建造的？2、提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成?3、讨论、汇报，教师适时板书。4、出示桥梁卡片提问：这么多形态各异的桥梁，你们按不同标准给它们分类吗？5、学生讨论并分类。6、学生汇报分类结果及分类标准。通过观察、分类、讨论活动引发学生对桥梁的探究兴趣。了解常见的桥的特点。探索和调查1、出示书上的三种桥梁图谈话：请同学们猜测一下，你认为哪种形状的桥梁承重力最大，为什么这么认为？2、学生讨论、猜测。3、提问：实验时要注意写什么？组织学生分组建造桥梁，并比较其承受力。4、学生汇报结果。5、提问：你觉得桥梁的承重力跟什么因素有关？6、学生汇报。7、组织学生分组使用瓜皮，建造承受力大的桥梁。8、分组展示结果，比较、发现其中的秘密。初步学会搭建几种桥梁。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。回顾和解释1、提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？今天的桥梁比古代的桥梁如何？说明什么呢？2、回家后继续研究桥梁的秘密。有兴趣的可以使用其他材料搭建承受力大的桥梁。意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学反思： 附送：2019-2020年苏教版小学科学五年级下册第二单元形状与结构：4.造房子教学设计课程标准：会根据需要，从各个渠道查阅有关资料。知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。教学目的：l 过程与方法1、 能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。2、 能够与组内同学密切合作，建设房子。3、 能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。l 科学知识1、 了解古代房子和现代房子的特点。2、 知道设计在建筑中的重要作用。3、 知道一些古今中外著名的建筑。l 情感态度与价值观1、 喜欢参加创造发明活动。2、 体会造房子的艰辛和快乐。3、 体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。学习成果：预计学生能够： 能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。能够与组内同学密切合作，建设房子。能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。了解古代房子和现代房子的特点。学习成果评价概念发展层次1：知道一些古今中外著名的建筑。层次2：知道一些古今中外著名的建筑。了解古代房子和现代房子的特点。层次3：知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。探究能力： 层次1：能够与组内同学密切合作，建设房子。层次2：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子。层次3：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子，会计算房子的用料。教学材料：旧报纸、胶带、剪刀、彩笔教学步骤： 教学步骤互动性质 互动目的二次备课集中话题1、谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？2、课件演示：古代人类居住的房子。3、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？4、课件演示：现代的各种房屋。5、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。）6、揭示课题：今天我们也要来当个小小设计师，动手建造一座房子。你们有信心吗？了解古代房子和现代房子的特点。对建造房子充满兴趣。探索和调查1、提问：建造一所房子之前首先要干什么？2、各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。3、各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和制作方法。4、各组取长补短，修改自己的设计图。5、教师启发学生计算盖房子需要多少用料。6、各组计算，教师巡视指导。7、教师演示制作纸棒的方法。8、各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。9、房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，每组给自己的房子起一个好听的名字。10、把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。11、让学生谈谈建房子的体会。能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。能够与组内同学密切合作，建设房子。体会造房子的艰辛和快乐。回顾和解释1、 组织学生搜集古今中外房子的图片。2、提问：建筑师用哪些方