2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册《第三课我们互通有无》2课时教案.doc

2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册第三课我们互通有无2课时教案教学目标： 1引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。 2帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。 3通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。 教学重点难点： 通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。 教学准备： 1查找关于我国出口商品信息的信息资料。 2调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息。 教学过程： 一、导入 同学们如果留心的话，会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的。现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢？ 二、学习“中国制造走向世界” 1主题新闻发布会：学生展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。 教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴课本第16页的表格，试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。 2阅读圣诞老人中国造。 讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的现实？你对中国制造走向世界这一现实有什么看法？ 3指名朗读我在美国逛超市。 同桌交流：你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？ 讨论：黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带。你能帮他解释一下其中的奥秘吗？ 三、学习“我们身边的进口货” 1学生整理课前的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。 2比较讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家？ 3了解“外来词”。 阅读课本中的咖啡汉语中的外来词。 你还能够找出几个汉语中的外来词吗？ 讨论：汉语中有这么多的外来词，汉语有渗透到一些别的国家和地区，这一现象说明了什么？ （明确：中外文化交流十分密切） 四、作业 第二课时教学目标： 1通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。 2引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。 教学重点难点： 通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。 教学准备： 1查找张骞、马可波罗等人的历史故事。 2调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告。 教学过程： 一、复习检查： 谈谈对中国制造走向世界的看法。 二、学习“互通有无，由来已久” 1自主阅读有关“丝绸之路”的段落。 对照插图，说说：“丝绸之路”连接了哪些国家和地区？ 谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。 2分组朗读课文马可波罗在中国和郑和下西洋。 （1） 在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。 （2） 请同学走上讲台，讲讲课前收集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。 （3） 讨论：马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了怎么样的影响？在今天看来，又具有怎样的历史意义？你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么？ 3为纪念郑和下西洋之举，600年后的今天，两岸青年又开始重走郑和下西洋之路。 自由阅读两岸青年重走郑和下西洋之路。 讨论：如果有机会，你会不会去参加这样的活动？说说你的理由。 三、学习“走向世界的中国大蒜” 1朗读小华家的大蒜。讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题？参与国际竞争要注意哪些事项？ 2阅读美国大蒜向中国大蒜低头。 讨论：你听说过类似的新闻吗？这些新闻表明了一个怎样的现实？ 3阅读世界贸易组织的简介。 展示自己收集的有关世界贸易组织的资料。 讨论：世界贸易组织成立的意义何在？我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢？你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题？ 4指名朗读家乡来了“洋专家” 交流：加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？ 四、教师总结，布置作业。 附送：2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册第九课自然资源取之不尽吗2课时教案第1课时教学目标：1通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。2帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽的。教学重点难点：通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。教学准备：布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些？了解我国保护自然资源的相关法规。教学过程：一、导入同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？二、教学互动一1阅读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。对照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？2将小调查的结果填写在课本相应的地方，互相交流。3展开想象：如果水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢？4阅读节水新概念。以“加入世界没有了水”为主题，展开讨论。有人说，世界上最后一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的看法。5分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。自己仿写“土地资源告急”。三、教学互动二1阅读复活节到衰落的秘密。用自己的话说一说，复活节到衰落的秘密是什么。2请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。你想说什么？请在课本相应的地方写下来。3阅读世界上发现最早的资源与环境保护法。在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？4每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动吗？5请同学朗读课本第72页王大同同学的话。你还知道哪些我国保护自然资源的相关法规？学生交流，老师补充。如果家乡的自然资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？四、作业就保护自然资源这一问题达成共识，写下来。第2课时教学目标：1教育学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。2让学生自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。3帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，实现经济社会可持续发展。教学重点难点：帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，实现经济社会可持续发展。教学准备：向家人了解自己家每月用电用水量大约各是多少。教师自己设计“绿色记事本”。教学过程：一、导入教师展示自己设计的“绿色记事本”，把自己纪录的内容与学生分享。二、教学互动1阅读“绿色记事本”。说一说这本“绿色记事本”的特点和用途。2请同学们朗读环保收支簿。你家每月用电用水量大约各是多少？这些电和水用在哪些地方呢？结合你家用电用水情况，谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗？1阅读“绿色