2019-2020年苏教版数学五上《第九单元探索与实践》教案.doc

2019-2020年苏教版数学五上第九单元探索与实践教案教学内容第80页“探索与实践” 第11-13题及“评价与反思”。共几课时8课型复习第几课时8三维目标1.引导学生参与统计计算，运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律。2.培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。3.引导学生关注自己在学习过程中的 表现，促进学生进一步养成良好的学习习惯。教学重点难 点重点：运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律。难点：综合应用所学知识解决生活中的实际问题。教学资源学生在具体情境中探索并掌握了小数乘整数、除数是整数的小数除法的计算方法和规律，已具备了一定的探索与实践能力。预习设计以小组为单位，选择5位同学，记录下他们的身高，并计算出他们的平均身高。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟）二、分层练习，巩固内化。（预设25分钟）1.交流预习作业。2.分别算出图中各边的实际长度。想办法计算这个图书馆的实际占地面积。3.看图，弄清花边全长与每朵花的宽度、每两朵花之间的距离这三者间的关系。算出花边的总长度。制作花边。量一量，看看做出的花边是否符合设计要求。比一比，哪些同学设计的花边比较美观。三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）说收获与感受。四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）上节课我们整理、复习了哪些知识？今天继续复习整理。（板书课题）1.组织学生交流后问：你是以什么作单位的？如果是以厘米作单位计算的，再用米做单位算一算，验证你刚才计算的结果。从这些结果中你能说说我班同学的身高总体情况吗？2.指导完成“练习与应用”的第12题你能用不同的方法列式解答吗？试试看。3.指导完成“练习与应用”的第13题看图，花边全长与每朵花的宽度、每两朵花之间的距离这三者间有怎样的关系？引导学生先算8朵花的总长度，再加上7个间隔距离算出总长。制作花边：提醒学生根据纸张的大小合理确定每朵花的宽度、每两朵花之间的距离，以及花的朵数。算出花边的总长度，再做一做。通过以上练习你有哪些收获与感受？作业设计1课堂作业：补充习题第56页2、3、4、5题。拓展题：买3千克茶叶和5千克糖，一共用去420.4；买同样的3千克茶叶和3千克糖，一共用去384.6.每千克茶叶和每千克糖各是多少元？2.家庭作业：一课一练第67页1、2、3、4、5及智力冲浪。附送：“学程导航”课时教学计划2019-2020年苏教版数学五上第九单元练习与应用教案1教学内容p78回顾与整理，第7879页“练习与应用” 第15题共几课时8课型复习第几课时6三维目标1.使学生进一步巩固已经学过的小数乘除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。2.通过练习与应用，进一步提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。3.培养学生自觉验算的习惯。教学重点难 点重点：沟通小数乘除法的计算方法与整数乘除法的联系。难点：建立合理的认知结构。教学资源学生已掌握了小数乘整数，除数是整数的小数除法的计算方法，理解并掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律。预习设计1.知道计算小数与整数相乘以及除数是整数的小数除法的方法。2.说说由小数点位置移动引起小数大小变化的规律。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟）在小组里交流学习本单元的体会。二、分层练习，巩固内化。（预设10分钟）1.说说其中哪些题能通过移动小数点直接得到计算结果。2.根据因数的变化规律填出第2-7栏的乘积。3.独立计算“练习与应用” 第3题养成自觉检验的习惯。4.计算各题，验证判断是否正确。5.先回忆有关计量单位之间的进率，再独立填一三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）这一单元，你了解了什么规律？学会了哪些计算？组织学生交流小数点移动引起小数大小变化的规律。有了这个规律有什么用？1.指导口算：“练习与应用” 第1题指出：在口算时，要灵活运用小数点位置移动引起的小数大小变化规律，帮助自己正确口算。2.出示“练习与应用” 第2题的表格引导学生观察比较表中的每一组因数的变化有什么规律？问：你能根据因数的变化规律填出第2-7栏的乘积吗？试一试。可以用什么办法加以验证？从这题中你又得到了哪个规律？记住了吗？3.选择典型的错误分析原因，以不断提高学生的计算能力。4.出示“练习与应用” 第4题。引导学生根据题目的特点先判断哪几题的商小于1？5.指导完成“练习与应用” 第5题。引导学生回忆有关计量单位之间的进率。让学生说说每道题的改写方法。作业设计1课堂作业：补充习题第54页1、2、4、5、6