2019-2020年西师大版二年级上册《编箩筐》教学设计.doc

2019-2020年西师大版二年级上册编箩筐教学设计设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力。教学目标1能用喜欢的方法认识个生字，并能正确书写个字，学习运用积累过的词语。2能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。3激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。教学重点1引导学生随文识字，认识本课个生字，会写个字。2引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感。教学准备教师；本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。教学时间建议本课用课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣1播放乐曲南泥湾2谈话：小朋友们，会唱这首歌吗？在我们中国革命史上，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来学习课文编箩筐。3资料交流。引导学生交流，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料。二、合作探究，理解感悟1复习学习方法。（1）学生回顾，汇报。（2）教师总结，并用课件出示学习方法读：用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。议：交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。诵：声情并茂地朗读课文。2 学生分小组学习课文（可自由组合）。3 用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。4 全班交流，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获？（可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟）5 学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。6 老师重点引导学习（小黑板出示句子）：A伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。（） 观看东方红片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。（） 齐读，指导读好这句子，勾画句式。（） 句式练习：有的有的（） 多种形式练习朗读。B课件出示第三段。（） 指导分角色朗读。（） 自由读，指导读。（） 讨论：总司令是以什么样语气说这段话的？从对话中你感受到总司令是怎样一个人？（） 交流。（） 再分角色朗读。三、情感升华，课后延伸1再次欣赏电影东方红片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。2朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德。四、比赛写字，评选小小书法家1自己观察田字格的字，描红。2向同学推荐自己写得最好的字，说说推荐的理由。3同桌互评，及时鼓励。4评选小小书法家。五、作业超市、实现拓展 1抄写文中自己喜欢的词句。2把课文的故事讲给家人听。附：板书设计编箩筐平易近人热爱劳动我们学总司令教附送：2019-2020年西师大版二年级上册让猫头鹰好好睡觉WORD版教案设计者：王晓 审验签字：李小坚 累计课时： 35-36教材分析 本课是一篇融知识性和趣味性于一体的童话故事。主要介绍猫头鹰的生活习性，告诉孩子们它是捉田鼠的能手，是人类的朋友。我们应该好好保护它，不能伤害它。目的要求1.认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.展开想象，演一演课文内容。获得初步的情感体会。重点难点 重点是会写8个生字，认识12个生字。能正确流利、有感情的朗读课文。难点是想象课文内容。练习读好人物的对话。教学课时：二课时教法学法三疑三探教学准备 教师：生字卡片、挂图、 学生：收集黄莺、猫头鹰等动物的图片，认识这些动物，了解它们的生活习性。教学过程 第一课时一 谈话导入，质疑激趣。 （3分钟）1、同学们，以前我们学过好多充满诗意与想象的童话故事，大家都非常喜欢。今天我们还要学习一篇好听的童话故事，同学们有兴趣吗？教师出示课题：让猫头鹰好好睡觉（齐读课题）2、引导质疑：读了课题，你想到了什么？还想知道什么？为什么要让猫头鹰好好睡觉？它是一种什么动物？白天在干什么？为什么要在白天睡觉？二、初读课文。认识生字、新词。自学解疑 (8分钟)教师：你们要想弄懂问题，只要多读书就会从课文中找出问题的答案，注意读书的时候要多动脑筋，答案就会出来了。出示自学提示：结合质疑的问题读课文要一边读一遍想，把有关的句子画下来，读一读，想一想你读明白了什么？1、自由读课文，圈出生字，连词多读几遍。 猫头鹰 睡觉 吵醒 百灵鸟 阿姨 挥一挥 消灭 值班 早晨 应该2、检查生字的认读情况，纠正读音，重点指导： “鹰 醒 灵 应”这四个字是后鼻音的读音。3、小声齐读课文，注意读准字音。4指名读、小老师领读、开火车等多种形式的读，进行识记。三、解疑合探。 （10分钟）1、你最喜欢哪只小动物？为什么？先说给你的同桌听，再告诉全班同学。教师注意点拨指导，并通过读课文中的相关词语、句子，把自己的感情表达出来，在读文与感悟中，学生可互相评议、补充、争论，教师应引导学生以宽容、欣赏的眼光去看待别人。提建议时，要礼貌大方，把意思表达清楚，让别人乐意接受。2出示猫头鹰的话读一读（1）从老黄莺的话中让我们明白了什么？（生议解疑：老黄莺的话让我们明白了猫头鹰白天睡觉的原因：夜里值班，消灭田鼠，保护庄稼。）如果鸟儿们继续唱歌会产生什么后果？（2）小黄莺听了，连连点头：“哦，我明白了”她明白了什么？这时小黄莺会想些什么？ 3练习分角色朗读课文，体会小黄鹂心理变化的过程。 出示挂图，边观察边理解课文内容。 四、拓展活动，参与实践 （5分钟） 1、小黄鹂、小山雀以森林小记者的身份采访猫头鹰。请猫头鹰谈谈她是怎样工作和生活的。2、讲一个猫头鹰夜歼田鼠的故事。3、表演课本剧。表演前仔细想一想自己的动作、语言、表情，表演后要及时评介，先说优点，再提建议。五、指导书写，识记字形 （10分钟） 1、齐读生字，让学生口头组词并指导说话。 2、用自己喜欢的方式记忆字形，然后交流。 3、描描写写课后的8个生字。 方法：先让学生观察每个字怎样写才漂亮。学生说，老师范写，重点指导“班”“晨”两个字。“班”字要写的紧凑些，“晨”上面要短一些。 教师在相应的位置用红笔标出。4.出示卡片，学生识字，认读。六、完成课后作业。 （5分钟）用“一.就.造句（1）学生先口头造句，在小组说给同学听。（2）选出好的在全班交流。（3）质疑再探：课文学到这里，你还有什么不明白的问题？在班级内进行交流。板书设计： 9 让猫头鹰好好睡觉mi bi cho hu 灭 百 吵 挥 xio bn chn ji 消 班 晨 就第二课时 一、 读一读，把不正确的字划去。 （百 白）灵鸟 （保 宝）护 （支 枝）头 (青 轻）声 伙（半 伴 ） （吵 少）闹二、连一连，再读一读。快乐地 灯光 消灭 旗帜热闹的 歌唱 明白 田鼠明亮的 市场 挥动 道理三、照样子把句子补