2019-2020年语文S版三下《心中那盏灯》word说课稿.doc

2019-2020年语文S版三下心中那盏灯word说课稿一 说教材今天我说课的内容是小学语文S版三年级下册第五单元第18课心中那盏灯。这是一篇讲读课文，讲述的是一位父亲忍着寒冷为儿子做冰灯的故事，表现出父亲对儿子的深深的爱。我计划安排两课时进行本文教学。二 说教法本课是一篇朴实而又感人至深的文章，所以我以“感动”为切入点，让学生找出文中最让你感动的词句，统领全文。为了让这份感到不流于形式，让感动直达学生的内心，我进行了如下设计1 动画激趣法 三年级的学生思维特点是有具体形象思维向抽象思维过度的阶段。学生更喜欢直观形象的内容，我利用课件充分发挥插图的作用，以帮助学生理解课文内容，激发兴趣。2 情景演读法 根据语文新课标以读代讲的理念，我采用多种形式朗读，如范读，自由读，表演读，分角色读，齐读等，力求达到“以读代讲”“以读悟情”的教学效果，突破教学难点，扣住“手的意向”想象磨制冰灯时父亲的手会是什么样的，学生边想边读，边读边想感动会油然而生。本单元体会文章所表达的思想感情是教学重点。所以我引导学生抓住重点词句，以及父亲动作、语言、神态的词来体会句子的思想感情，进而体会文章表达的思想感情。 3、在教学过程中注重学生语文基本能力，也就是听、说、读写能力的培养。通过替儿子向父亲表达心声和联系自己生活实际，写写父亲对自己的关爱，让学生进一步感受到亲情，并学会回报亲情。 4、有意识地将书中的导学系统“泡泡图”及课后问题融入教学过程，充分利用教材中的学习资源。三、学习目标（一）知识与能力目标1、引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。2、有感情地朗读课文。3、引导学生学习抓住人物动作、语言、神态等写人的方法。（二）过程和方法目标1、引导学生通过抓重点词语，边读边想象，联系自己生活实际等方法体会句子所表达的思想感情。2、在多种形式的读书活动中，让学生有感情地朗读，读出自己的感动与体会。3、通过读、说、写等活动加深对课文内容的理解。（三）情感、态度、价值观目标1、通过反复品读课文，体会父爱的无私与伟大。2、联系自己的生活实际，与作者产生情感的共鸣。3、使学生学会感受亲情，并回报亲情。四、学习重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受亲情的温暖。学习作者抓住人物动作、语言和神态写人的方法。引导学生感受亲情，回报亲情。五、教学过程1、上节课，我们学习了18课，齐读课题心中那盏灯。回忆一下，课文讲了一件什么事？2、这灯虽然不精制，不漂亮，但它却是一个贫穷的父亲竭尽全力送给儿子的礼物。这节课，让我们继续走近这对平凡的父子，感受人间的质朴真情。（二）新授默读5-13段，画出让你感动的地方。在某些最让你感动的词句旁边写一写批注。这也是课后第三题对大家提出的学习要求。第一处：第五自然段。1、父亲是怎样制作冰灯的。哪些词让你有更深的感动？2、这里有一些动词，仿佛把父亲做冰灯的过程展现在我们眼前，你找到了吗？3、孩子们，假设一块冰就放在你们手中，让我们一起像父亲那样来做一做。边做边想象此时父亲的手会是什么样的呢？边读边想象能让我们更好地体会课文的内容。此时学生在配乐下边做边读，我这样的目的是创设情境深切体会课文内容。4、导读第5段：就是这样一双冻得冰凉冰凉，通红通红的手，正在一下又一下在冰上打磨着。就是这样一双平时耕田锄地的手，正在为满足儿子的一个小小的心愿，努力地工作着。就是这样一双粗糙的手，布满老茧的手，不辞辛苦，不怕寒冷，就为了让儿子能像其他孩子一样在年三十的夜晚拥有一盏明亮的灯！读一读，读出你的感动。第二处：第九自然段。1、在大年三十的早上，父亲早早地起来，为孩子做冰灯，此时此刻，父亲的心情是怎样的呢？2、这是课文的第九自然段，请你认真读一读，看有没有那个词能帮你更好地体会此时父亲的心情。（尴尬）3、你是怎么理解这个词的？文中的学习伙伴非常善于学习，他在思考从父亲的尴尬中能看出什么？4、这就是本文的作者马德，在上节课我们对他进行了简单的了解。你知道吗?他出生在河北农村。今天的我们生活都非常富足。可是马德父母都是农民，全靠种地为生，他小时候的生活更为贫穷。5、导读。贫穷的父亲也想给儿子做一盏玻璃的灯笼，可哪有玻璃呢？父亲是多么的无奈；无法满足的儿子的心愿，他又感到多么的歉疚；这尴尬里就藏着父亲的无奈，父亲的歉疚，更有父亲对儿子的深深的关爱。让我们一起来读。第三处：第十二自然段。父亲此时会是什么样的心情？练习读，读出父亲的急切、怜爱、因爱生怒。第四处：第十三自然段。1、师范读13段。是什么原因使我流泪了呢？你能联系课文内容说一说吗？看来大家和文中的学习伙伴一样，都体会到了我流泪的原因。2、耳听父亲关心的话语，目及父亲冻红的双手，身感父亲冰凉的手，两颗豆大的泪珠从眼里滚了出来。此时，在儿子心头别有一番滋味。他想大声地对父亲说，你能替儿子说出他的心里话吗？第五处：第十四自然段。1、在父亲的关爱之下，儿子也拥有了一盏透亮的灯-引读最后一段。这灯美在哪里？2、这灯多像父亲呀！外表朴实，内心火热；这灯多像父亲的爱呀！透明而又纯净！虽然冰灯化了，然而父亲对儿子的爱却让儿子终身难忘。承载父爱的这盏冰灯，就是儿子心中那盏最美的灯！3、这篇课文虽然不长，也没有华丽的文字，但作者马德通过对父亲语言、神态、动作的描写，让我们感受到浓浓的父子真情！也许父亲在金钱上是贫穷的，但他给儿子的爱却是那么多，那么多-三、扩展1、读着这感人的文字，使我不由自主地也想起了自己的父亲。记得小时候，每年的五一、十一和春节，父亲都会带上我去公园游玩，然后照相留作纪念。如今当我翻看这些照片的时候，看着照片中的我一天天长大，而父亲却日渐苍老，我知道父亲为了儿女付出了太多！其实我们每个人都在父亲的关爱下长大。拿起笔，写一写吧。2、我们常说：父爱如山，遮风挡雨，母爱似水，无微不至。爸爸不像妈妈那样善于表达。这份沉默的像大海般深沉而宽广的父爱，儿女一定要好好体会。我想，如果大家平时能多为父母做点力所能及的事情，他们也一定会感到更加幸福！3、本文的作者马德在感受到父爱的同时，学会了感激父爱，回报父爱。在他另一篇文章里他写下了这样的文字“对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉，然而此时此刻我只想说：父亲，您是我永远的骄傲！”4、也许就是在父爱的激励下，他成为一名小有名气的作家。著有散文集把自己亮在暗处住在爱的温暖里智慧菩提生活对爱的奖赏谁都能创造自己的奇迹等。四、总结全文看来，父爱真的如山，能遮风挡雨；父爱真的如灯，能照亮征途，父爱永远是儿女心中最美的灯！附送：2019-2020年语文S版三下我不能忘记祖国word学案一、 自学字词、1、初读课文，用“”在课文中划出会写字、会认字带出的词及四字词。2、识记生字：拼读生字，在划出的词语中用“”标出音难字或需注意的读音及形难字。借助工具书或联系上下文理解字义。3、根据意思写出相应的词语不认为是对的，表示不同意。（ ）态度温和，举止文雅。（ ）二、 课文探究1、 本文写宋庆龄留学时，力驳当地学生关于的中国，都被淘汰的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满，表达了她对祖国强烈的情怀。2、 联系上下文体会句子的含义。A、 拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。B、 我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。3、 有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。三、 拓展练习学习了这篇课文，你想对宋庆龄奶奶说些什么话呢？把你的心里话说出来。26卢沟桥一、 自学字词1、初读课文，用“”在课文中划出会写字、会认字带出的词及四字词。2、识记生字：拼读生字，在划出的词语中用“”标出音难字或需注意的读音及形难字。借助工具书或联系上下文理解字义。3、把下列词语补充完整完（ ）无（ ） （ ）姿（ ）态 （ ）一（ ）二 二、 课文探究1、 卢沟桥位于，它修建于，它设计，造型，还是“事变”的发生地，是一处具有历史意义的建筑。2、 认真阅读课文第二自然段，回答下面的问题。A、 本段中心句是_.B、 说卢沟桥“设计科学”是因为。C、 说卢沟桥“造型美观”是因为。三、 拓展练习读句子，填空，并用带点的词语写一段话。这些狮子姿态各异，有的母子相抱，有的互相戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马真是千姿百态，栩栩如生。1、像这种由几个结构相似的短语组成的句子就叫（ ）句。2、造句27古诗两首一、 自学字词1、初读课文，用“”在课文中划出会写字、会认字带出的词及四字词。2、识记生字：拼读生字，在划出的词语中用“”标出音难字或需注意的读音及形难字。借助工具书或联系上下文理解字义。3、 多音字组词二、 课文探究1、 读两首古诗，并划出古诗的节拍2、 用“”选出正确的读音从军行（xing hang） 终（hai huan）3、 用自己的话说说下面诗句的意思。A、 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B、 平民寻白羽，没在石棱中。三、 拓展练习搜集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。28民族英雄戚继光一、 自学字词1、初读课文，用“”在课文中划出会写字、会认字带出的词及四字词。2、识记生字：拼读生字，在划出的词语中用“”标出音难字或需注意的读音及形难字。借助工具书或联系上下文理解字义。3根据意思写词语奋勇直前，不顾生命（ ）智慧和计谋（ ）二、 课文探究1、明朝嘉靖年间，日本海盗经常在我国、。沿海一带( ),( ).老百姓十分痛恨他们，管他们叫（ ）。戚继光成立了“（ ）”，和其他抗倭军队一起，解除了东南沿海的倭患。2、你觉得戚继光是一个怎样的人？三、拓展练习你还知道哪些民族英雄，试着写下来。百花园七一、知识点1、 形近字，