2019-2020年苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计.doc

2019-2020年苏教版科学六下节约能源与开发新能源教学设计一、 教学目标知识与技能1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率。2.了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。过程与方法1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。3.能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。情感、态度与价值观1.意识到节能的重要性。2.树立节能意识。3.体验到要用发展的眼光开带能源问题。二、教学重点：知道如何节约能源。三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。课前安排学生预习，收集生活中浪费能量的现象，有哪些新能源值得开发。五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容 效果分析一、导入：1.导入：从图片引入目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。“拉闸限电”一个久违的词组，如今高频率的出现在媒体上，“电荒”“煤荒”“油荒”接踵而至。当前持续发生的能源“三荒”再次告诫我们，中国并不是一个能源富裕的国家。人类必须设法节约能源开发新能源。今天我们就来学习节约能源开发新能源。2.板书课题。3.出示教学目标。探讨如何节约能源我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？学生：节约能源。1.首先在我们的生活中你见到过，哪些浪费能源的事例学生交流。出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象：小结。能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源.大家可以算一比帐,全中国有将近13亿的人口,倘若每个人都节约一度电,少扔一张废纸,相信我们的生活将会更加美好.节约能源人人有责.从小事做起，从我做起。2.探究白炽灯与节能灯的效率比。出示白炽灯和荧光灯，提问：我们的学校用的那种灯多，为什么？同学：荧光灯多，为了省电。下面我们就一起做个试验，看看那个灯得效率高。演示实验，学生记录数据。3.小结。小组讨论1.过渡：我们学校在运用灯具上节约了能源，想不想知道科学家在设计楼房的时候是怎样节能的呢？2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3.学生观察讨论。4.学生自由发表意见。（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5.小结。6.认识太阳能的作用。太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。开发新能源7.了解我们可以开发新的能源。阅读 P62 。学生汇报自己的发现和观点。二、小测试三、总结四、布置作业1.本课习册学习传真机部分。2.出份能源小报。板书设计4.节约能源与开发新能源一、节约能源二、开发新能源附送：2019-2020年苏教版科学六下节约能源与开发新能源教案一、教学目标过程与方法1 、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。2 、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。3 、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。知识与技能1 、知道如何节约能源。2 、知道什么是新能源。3 、知道如何开发利用新能源。二、教学重点：知道如何节约能源。三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容 效果分析一、导入：1 、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。2 、检查风能转换模型制作情况。3 、评比。4 、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5 、板书课题。二、探讨如何节约能源。1 、了解生活中浪费能源的事例。过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。2 、探究白炽灯与节能灯的效率比。出示：白炽灯与节能灯。这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。分析数据交流。3 、小结。三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。1 、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。2 、看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然。3 、学生观察讨论。4 、学生自由发表意见。（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5 、小结。6 、认识太阳能的作用。太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能