2019-2020年西师大版六年级上册《积累与运用》（五）WORD版教案.doc

2019-2020年西师大版六年级上册积累与运用（五）WORD版教案【教学目标】1读准字的读音，说好普通话。2分清字形，辨字组词语。3背诵古诗，进行语言积累。4用部首查字法自主识字。5看图，根据图意写话，练习运用语言。【教学重点、难点】重点是复习生字、读准字音、分清字形、理解字义和用部首查字法自主学习生字读短文。看图写话是本课的教学难点。【教学准备】生字、词语卡片，天净沙秋的配图，天净沙秋的范读录音带，用来看图写话的图片。【教学时间】2课时。【教学过程】一、导入新课老师：我们又学习了一个单元，认识了不少的汉字娃娃，现在同学们还能正确地读出它们来吗？二、指导学生复习生字词1学生认读生字卡片（第一题）。读准字音。抽读，比赛读，开火车读，用自己喜欢的方式读等多种形式结合。（老师提醒易出错的字音。）2学生读词语卡片（第二题）。试一试，你还能读哪些词语？3读形近字卡片（第三题）。说说它们不同在什么地方，再扩词。看看谁能用同一个汉字娃娃找几个不同的朋友。4读一、二、三题的生字、词语卡片。可以采取多种形式读，激发学生的学习兴趣，以达到巩固旧知识的目的。三、指导学生看图写话1出示第一幅图。教师引导学生看图，说说图意，再用一句话把图意写下来。教师在黑板上示范写话。2出示第二幅图。教师放手让学生尝试看图写话，教师通过评价予以引导，对存在的问题逐一纠正。3出示第三、四幅图。学生自由练习。四、读读背背天净沙秋老师：学习了诗词曲名家这课，我们知道了好几位诗词曲名家，你还记得谁？今天，我们来读读白朴的一首词天净沙秋。1首先播放范读带，让学生感受诗的节奏。2谁能朗诵这首词？抽学生读。3你知道这首词写了哪些景物吗？在图上能找出来吗？你能从诗中找出来吗？4读读记忆，看图想古诗背诵。五、猜猜玩玩1老师用很神秘的表情读谜语，让学生产生兴趣，当学生猜出给予及时表扬。2让学生在猜猜玩玩中学到新的知识，了解新事物的特点。六、自学生字读短文1读短文，勾出你不认识的字。2用什么办法可以认识这些不认识的字呢？（小朋友讨论）3复习部首查字法。4用部首查字法自学生字。5交流自学生字的方法。6再自己读读短文。找一个小朋友来读给大家听一听，带动其他学生对短文的熟悉程度。七、自主识字园地1在认识的汉字旁边作上记号，数一数有多少个。2同桌互相识字，小组内互相学习，全班交流。3通过多次认读，你和哪些汉字娃娃交上了朋友？请再读一读，填上自己认识的个数。附送：2019-2020年西师大版六年级上册试飞WORD版教案教学目标1. 学会本课生字、新词。2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。4. 了解课文的记叙顺序。教学准备搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。教材分析宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。可是在她文静纤弱的外表之下，同时还具备着勇敢坚毅和沉稳的气质，这些却是我们不太熟悉的。在这篇课文之中，通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。这篇文章对人物的刻画以及多方面的描写给我们留下了深刻的印象，可以在写人的习作中学习借鉴。教学过程一、课题入手，了解背景及人物1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。2. 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。二、初读课文，了解课文大意1. 自读课文，标出各段序号。2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。三、按事情的发展顺序逐段学习1. 自己学习第115段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。3. 师生互动学习交流。4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。5. 老师指导对话朗读。6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。四、学习重点段，深刻体会人物思想境界1. 自读第1618段。找出描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。3. 谈自己的体会。4. 老师指导学生读好第18段，通过读，进一步体会人物的思想感情。5. 自己再次有感情地朗读。6. 试背第18段。7. 从写作的角度理解人物形象，完成课后第2题。五、学习第1922段，进一步感受人物的思想感情1. 自读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。2. 勾画并有感情地朗读。3. 体会人物的爱国