2019人教版美术四上《窗外的景色》说课稿.doc

2019人教版美术四上窗外的景色说课稿各位评委各位老老师：大家好。下面我用说课的方式来讲述一下我对窗外的景色这一课的设计过程。在这节课的设计中，我着重运用了多媒体教学，下面我将从说教材，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书五个方面具体阐述一、说教材窗外的景色是人教版小学美术第七册第十二课，属于“造型表现”领域的学习内容。窗景是绘画中常见的题材，因为窗景显露出浓厚的生活气息。不同的窗景反映着不同的地域特征、不同的文化背景，同时也反映出不同的生活志趣和审美理念。这主要靠窗外的景色、窗台的摆设、窗户周围的环境判断出来的。对于四年级学生而言他们已经掌握一定绘画和制作的技能、技巧，创作窗外景色的命题作品比较容易，难在窗外景色特点的表现。 1、说教学目标：根据四年级学生年龄特点，认识水平和我对本教材的理解，我制定了以下教学目标：（1）、认识目标：通过欣赏照片，图片，了解窗子的结构和它的组成部份和形状。 （2）、能力目标：灵活运用各种工具材料，从美学的角度，自由大胆的想象与表现窗外的景色。（3）、情感目标：引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活热爱大自然的情感。通过制作，培养学生对立体造型艺术进行设计的兴趣。2、说教学的重点难点：明确了教学目标，本课的重点难点就显而易见了。（1）、重点：学生发挥想象来描绘窗子外的景色。（2）、难点：对窗子制作的技巧掌握。那么在教学中怎样更好的突出重点，突破难点呢，下面我来说一说本课的教法运用。二、说教法学法在教学过程中，我以新课标为理论依据，注重美术与学生生活经验的联系，采用创设情境法、直观演示法、讨论探索法等教学方法和多媒体教学。鼓励学生积极参与造型表现活动。使学生在积极主动的情感体验中提高想象力和创造力。在教学中，主要采用自主、探究、合作的学习方法，调动学生学习的积极性和主动性。在欣赏图片、照片中开拓学生思路，激发创新精神。以自由组合学习小组，合作交流的方法，共同探究制作方法，把自己的发现与同学、老师进行交流，明确创作形势和方法，提高动手能力。三、说教学过程1、课题引入，同学们，想一下，我们教室的窗子有什么作用？为什么房子都要按窗子呢？学生回答后，多媒体展示我收集到的窗子的图片请同学们欣赏，让学生了解到在这个世界上，房子上的窗子形状是各种各样的。告诉同学们，我们见到的窗子是那么的漂亮，窗子外的景色又是那么的优美，今天我们这节课就让同学们和老师一起来制做我们喜欢的窗子。此时，板书课题：窗外的景色2、认识窗子的结构。先使学生了解窗子的结构，包括哪几部分：有窗框、窗台、窗帘、窗玻璃。再请学生谈除了常见窗子的样式，你还见过哪些样式的窗子。在学生交流窗子的样式后课件出示窗子的样式，开拓学生的视野。为的是学生在创作中窗子的样式不会单调。3、作品欣赏安排“欣赏”环节，目的是创设学习情境，通过借鉴其他儿童的作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美的感受，并在欣赏中获得新方法，新思路。4、大胆创作，巡视辅导在明确做画要求后，学生开始作品创作，我安排了小组合作的方式，鼓励他们自由选择绘画工具材料，留给他们创作发挥的余地。同时也增强了学生之间互相商讨，团结协作的精神，在巡回指导过程中，重视整体指导与个体指导相结合，达到以点带面的效果。5、展示评价，交流经验。采用自评为主，互评和教师简评为辅的方式进行评价。（1）、自评：让学生展示自己的作品，说说自己的画面内容，觉得好不好，哪里画的最棒，哪里需要改进。（2）、互评：学生之间谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中，产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。（3）、教师评价：根据激励的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护他们的创新意识。6、课堂小结，拓展延伸在这堂课即将结束的时候，我建议让学生们把他们的作品采用粘贴的方法，设计组合成一排大型的窗户，展示在班级的窗台上，并在学生中讨论：“你最喜欢谁创作的窗外的景色，为什么？”在环境中形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强他们的自信心和成就感，最后这堂课在学生积极主动的讨论声中圆满结束。7、课后作业：鼓励学生与家长合作用立体的方法，制作能打开的窗子。四、说板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分为三个部分：课题窗外的景色，基本特征示意图和展示区。以上就是我对窗外的景色这一课教学的简单设想，不足之处请各位评委老师批评指正，我的这节说课就到此结束，谢谢。附送：第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】请您针对小学四年级的学生完成一堂美术课的教学，课题为“精美的邮票”。主要内容是使学生了解邮票的种类、特点以及在生活中的应用。教师利用信息技术为学生带来直观、有趣的感觉，激发学生学习的兴趣，从而产生较好的学习效果。本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：【教学内容】 精美的邮票（义务教育课程标准实验教科书 美术 四年级上册）【教学对象】 小学四年级学生【教学环境】 教室内有多媒体演示设备并只为教师提供了已连入因特网的计算机【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价反思。 2019人教版美术四上精美的邮票教学设计在进行“精美的邮票”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动，并选择合适的教学策略。下面是 “精美的邮票”的教学方案设计，请阅读该方案并回答其中问题。第9题 (单选题)进行本课的教学设计时，分析学习者特征应首先考虑的是（C ）。 (4 分)A学生有设计制作邮票的经历B学生上网查询资料的水平和能力C学生对邮票的了解和美术鉴赏的能力D学生是否具备制作多媒体课件的能力课题名称精美的邮票科 目小学美术年 级四年级教学时间 1课时教学目标一、知识与技能第10题 (单选题)对本课知识技能教学目标表述较规范，水平适当的是（ C）。 (4 分)A训练学生观察、鉴赏邮票B提高学生的创作能力、设计能力和审美情趣C了解邮票的种类、特点以及在生活中的应用D使学生学会正确利用多种手段获取信息的能力二、过程与方法第11题 (单选题)对本单元过程方法目标描述较规范，水平适当的是（B）。 (4 分)A培养学生设计邮票的能力B通过对邮票的欣赏、了解以及创作活动，体验邮票设计的一般方法C通过小组讨论学习，提高学生的言语表达能力D培养学生收集邮票的能力并能判断其价值三、情感态度价值观第12题 (单选题)对本单元情感态度与价值观目标描述规范，水平适当的是（D） 。 (4 分)A通过讨论学习，提高学生的邮票设计水平B培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力C通过讨论，交流集邮的心得，培养学生学习能力D激发学生对邮票的兴趣，感受自己设计制作邮票的乐趣教学重难点重点：了解邮票的种类、特点以及在生活中的应用。难点：指导学生充分发挥想象力根据邮票的特点设计邮票。教学资源教师用的PowerPoint演示文稿、图片、邮票、水彩工具教学过程描述教学活动1导入课题：教师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜。 “谜语”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生纷纷说：邮票）板书课题：精美的邮票（设计） 第13题 (单选题)在本环节中，对教师提出谜语的作用不恰当的描述是（ A）。 (4 分)A引发学生对谜语的关注B教师提出谜语，言语讲解进入主题C通过设谜，教师言语归纳，引入主题D教师提出谜语，活跃气氛，引发思考教学活动2活动一： 认识邮票1. 介绍邮票的由来。（教师讲解邮票的由来）2. 观察、欣赏邮票。（1）邮票种类教师：接下来，我们一起来欣赏邮票（PPT展示）。在欣赏过程中讨论邮票由哪几种类别？（提问学生）教师讲述邮票的分类，学生结合自己收集的邮票进行分类游戏。（2）邮票特征师：同学们，邮票多么漂亮呀！你想不想自己设计一枚呢？请同学们仔细来研究邮票票面特征，包括哪些部分?（学生回答）（1）图案（2）国家或地区名称（3）面值（4）文字标记第14题 (单选题)本环节的教学活动中，教师采用多媒体演示文稿展示邮票让学生进行分类是利用了媒体呈现教学信息的（B）要点。 (4 分)A提供不同的展示方式B有意义呈现信息C适当重复D突出关键特性教学活动3活动二：学生设计邮票1.讲解邮票设计方法：（生互相讨论并回答，教师小结）（1）确定图案。（可以用绘画、剪纸、摄影、书法等表现形式）（2）确定邮票票形。（例如：长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等） （3）将票面图像、面值、文字的位置确定下来。（如：2分、10分、20分等）（4）认真的画上图像、面值、文字。（5）画上齿孔。2.提出作业要求（PPT展示）：图案造型生动，形象饱满，主题突出；色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，使用艺术字；邮票的各个要素要合理安排。3.学生设计邮票，教师巡视指导。教师及时指出学生在设计存时在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。4.展示评价教师鼓励学生将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？5. 教师总结、拓展今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其它的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。第15题 (单选题)本环节的教学活动中，教师鼓励学生将设计好的作品展示在黑板上，组织全班同学评说，主要的目的是（D）。 (4 分)A评选出优秀的设计作品B表现教师的教学组织能力C引导学生集邮时更加理性D调动学生的主动性、积极性课后完成一篇关于“精美的邮票”的学习心得交给教师。 资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分） 在“精美的邮票” 这一课中，需要收集一些和这节课内容有关的图片和视频资料，同时准备扩展阅读资料来扩展学生的阅读。第16题 (单选题)Word文档编辑状态中能显示页眉页脚的视图方式是(C )。 (4 分)A普通视图B大纲视图C页面视图D全屏幕视图第17题 (单选题)教师在使用Windows自带的画图程序制作教学样例保存后的文件格式是（C）。 (4 分)Amp3文件Bwav文件Cbmp文件Dmidi文件第18题 (单选题)教师在使用Windows自带的画图程序制作教学样例时，如果想将当前画布上的图画旋转九十度，正确的操作上步骤是（A ）。 (4 分)A在菜单栏中选择图像翻转/旋转选择按一定角度旋转选择相应的角度值即可B在菜单栏中选择图像翻转/旋转选择垂直翻转即可C在菜单栏中选择图像翻转/旋转选择水平翻转即可D在菜单栏中选择图像拉伸/扭曲选择扭曲角度即可第19题 (单选题)教师在制作PPT演示文稿时，发现某张邮票图案上的文字标识有误，如果要删除该标志，正确的操作是（C ）。 (4 分)A鼠标选中标识文字，按回车键B鼠标选中标识文字，按F1键C鼠标选中标识文字，按Del键D鼠标选中标识文字，按Alt键第20题 (单选题)教师在启动Windows自带的画图程序后，需要在工作区域内输入汉字和字符应选择（ B）工具。 (4 分)A矩形B文字C选定D铅笔 教学实施（本部分共4个题，每题4分，满分16分）在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。第21题 (单选题)在学生设计邮票的活动中主要的教学互动方式是（C ）。 (4 分)A师师互动B生生互动C师生互动D人机互动第22题 (单选题)本节课教师主要采用的教学策略是（A）。 (4 分)A展示内容学生设计展示评价B先行组织者C支架渐隐D案例教学第23题 (单选题)本课中，教师解决教学难点采用的教学策略是（A）。 (4 分)A教师展示范例并讲解、巡回指导B通过学生上网查资料加深理解C通过实例展示介绍邮票的特点D通过讲解来引导学生自主学习解决问题第24题 (单选题)在学生设计邮票时，教师对学生出现的问题及时点拨，体现了教师的（ C）。 (4 分)A评价能力B表达能力C主导性D权威性教学评价（本部分共4个题，每题4分，满分16分）在完成教学方案、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解您对教学评价基本知识的理解，然后，您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题。第25题 (单选题)本课中教师对学生的精美的邮票学习心得使用等级评分，对学生制作的邮票使用描述性的评语进行评定，所用的评价方法是（ C）。 (4 分)A诊断性评价B定量评价C定性评价D定量+定性第26题 (单选题)教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学活动组织反思的是（ B）。 (4 分)A教师制作的多媒体演示文稿是否满足教学需求B学生