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文档简介

2019-2020年湘教版四年级上册走进大自然21WORD版教案教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。过程与方法 通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。情感态度价值观 通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。教 具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。教学流程：一、导入新课美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方-大自然。现在，让我们一起走进它。板书课题学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？二、初读课文，感知全诗1.学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。2.学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。3.学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。三、检查预习情况1.学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。2.教师出示生字卡片，学生认读生字。重点指导生字读音：追 昆 融 慧学生给生字组词。3.教师指导书写生字。四、指导、巩固朗读1.教师范读诗歌。2.学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。3.全班齐读课文。五、课堂小结 引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。附送：2019-2020年湘教版四年级上册走进大自然22WORD版教案教学目标：知识技能 精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。过程与方法 采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。情感态度价值观 通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。教学重点：理解课文内容，体会文章的感情教学难点：品析课文生动活泼的语言教 具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。教学流程：一、复习巩固 学生听写生字；学生轮读诗歌。二、精读研讨1学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。2听录音朗读诗歌。3学生质疑，师归纳，形成问题组。什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4针对问题组，学生利用小组合作进行探究。师生共议。三、语言赏析1学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分，小组进行交流。2出示问题，学生探究。（1）“高高举起洁白的昆虫网，网住每一个季节的斑斓。”中“网住每一个季节的斑斓”是什么意思？ （2）读句子，体会词语。 “把自己变成大树吧只有将自己融进大自然，才能懂得生活多么灿烂。” “什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧”四、思维拓展1照样子写话：把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。
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