2019-2020年苏教版语文六上习作五《介绍家长的一种特产》word习作教案1.doc

2019-2020年苏教版语文六上习作五介绍家长的一种特产word习作教案1教学目标1、确定选材方向，明确写作内容。2、以银杏为例，确立写作提纲。3、指导学生以椰子为例，练习习作。教学准备椰子、银杏相关图片、课件教学课时两课时第一课时教学过程一、展示学生的习作椰子1、请三位同学朗读自己的习作椰子2、评价（自评、互评）过渡：这节课我们一起来读一读沈平平的习作，看看他是如何完成这篇习作呢？二、学习银杏明确写作内容1、齐读银杏的第一部分。2、再次默读，边读边想：他从哪几方面来写银杏的？3、讨论交流。4、师小结并板书：（相应出示课件，体会具体的描写方法）5、他按什么顺来写的？（从下到上，生长顺序） 枝干叶银杏花 果6、学习第二部分，想一想这部分写什么内容？7、生答，师小结并板书：价值，活化石。8、讨论：沈平平是怎样才能写出这么好的习作？9、讨论交流10、师归纳、板书：仔细观察按一定顺序来写按老师的习作提纲询问老师、查资料过渡：我们能不能像黄平平一样，写一写我们家乡的特产呢？三、明确本次习作要求，并引导习作1、说一说，我们家乡有哪些特产？（椰子、橡胶、芭蕉、酸豆）过渡：我们以椰子为例，一起仔细观察，再练习习作好吗？2、出示课件（椰子图片），学生仔细观察3、让学生说出椰树的特点，师相应板书枝干：高大、粗壮、吹不倒、打不垮叶：细又长、沙沙作响花：远看，一束束成熟的稻穗椰子 近看，三个花瓣组成，非常精致果：绿色、也有红色价值：全身都是宝：椰汁、椰肉、椰壳（师提供营养价值）过渡：现在，大家能不能根据刚才说的这些内容（即椰子的特点和价值）来写一篇习作呢？也可以写其它特产：如橡胶、芭蕉等。4、学生练习习作，师巡视指导。第二课时一、教师出示写作要求：第一，要介绍椰子的枝、干、叶、花、果地特点。第二，要说说椰子的价值，如有营养价值和药用价值等。二、学生练习习作（师巡视指导）三、学生自我修改（用上学到的方法：大声朗读习作进行修改）四、再誉写到习作本。 附送：2019-2020年苏教版语文六上习作六介绍家乡名人故事word习作教案教学内容习作 介绍家乡名人事迹主备人授课人赵丽红集体备课成员赵丽红教学目标1领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。2能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。教学重点了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。教学难点了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。突破难点主要策略提前布置预习，即搜集资料课前准备课件集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见一、交流自己了解的家乡名人的资料1说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄，劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等。其实三百六十行，行行出状元，我们的身边也有不少名人，下面，我们就来说说家乡名人。2交流事先搜集到的家乡名人的素材。二、阅读范文，明确习作要点 1出示宣传媒体上介绍人物事迹的文章，自读例文，想一想如何介绍家乡名人事迹。2交流。要抓住最能反映人物特点的具体事例来写；要说清楚名人在某一领域做出的突出成绩；还可以说说人物的外部特征；从名人身上展现出的精神、品质等三、交流习作构想，开始习作1你能说说看准备写谁；先写什么，再写什么，最后写什么，并交待自己选择的写作要点吗？2三百六十行，行行出状元。快拿起手中的笔，把你了解到的名人事迹写下来吧！（学生习作）3交流习作，根据习作要求进行评点。4修改习作。5誊抄习作。板书设计习作6 介绍家乡名人事迹人物的外部特征在某一方面做出的突出成绩最能反映人物特点的具体事例人物的精神、品质很出名的人（名声显赫 大名鼎鼎）；大家都知道的人（家喻户晓）；电视节目中经常介绍的人（新闻人物）；史书上记载的人（流芳百世）；在某方面取得过杰出成就的人（出类拔萃 卓尔不群） 2.是呀，三百六十行，行行出状元。在各自从事的行业中，做得比别人出色，在一个地方小有名气，都可以称得上是地方上的名人。要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。教学后反思这篇作文有的孩子写宏宇妈妈，写的材料具体，过渡自然，口