2019年(春)一年级音乐下册 第1课《落雨大》教案2 花城版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第1课落雨大教案2 花城版教学目标：1知识与技能：学习用广东方言演唱歌曲落雨大，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。 2.过程与方法：引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在 玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。 3情感态度与价值观：通过歌曲落雨大的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。 教学重难点 ：演唱时对音准的掌握。 教学过程：一、热身律动导入 二、初听歌曲， 1.师讲述故事内容：“傍晚，在一个美丽的村庄里，有一位勤劳的大哥，挑着一担柴去街上卖！走着走着突然下起了大雨，雨水把街道把浸湿了，卖柴大哥心想，这会可麻烦了，我的柴肯定会被打湿。下在这个时候一位穿着漂亮的大嫂，撑着伞走了过来，对卖柴大哥说：大哥我来帮遮雨吧！正因为有了大嫂的帮忙，大哥的柴最终没有被淋湿。她们俩都高兴极了。”勤劳而又聪明的广东人们把美丽的雨中画面，写成了一首非常好听的歌曲落雨大。导入课题。师：你们的声音真好听，下面我们来听一听这首好听又有趣的歌曲吧！ 三、歌词学习，了解数白榄 （1）学生读歌词 （2）教师用拍手帮助学生有节奏地朗读歌词。（解决休止符的地方） 四、旋律学习 （1）教师范唱 （2）学生听音乐，对口型。 （3）学生随钢琴练唱 五、综合表演 六、教学延伸 今天，我们学习了一首家喻户晓的广东童谣落雨大其实在我们的生活当中还有很多耳熟能详的广东童谣，我们一起来听一听！ 七、总结 师：听了这么多好听有趣的广东童谣，广东童谣是广东文化的重要组成部分，希望同学们以后多唱一些广东童谣，把广东童谣发扬光大。附送：2019年(春)一年级音乐下册 第2单元小雨沙沙教案 新人教版 一、教学内容1唱歌小雨沙沙沙2学习打击乐器沙槌与串铃二、教学目标教学目标1用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲小雨沙沙沙。2了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲小雨沙沙沙伴奏。教学重难点激励学生为歌曲小雨沙沙沙编创动作。三、教学过程（一）情境导入1猜谜语教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。学生：下雨小雨教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？2模仿雨声教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？学生：小雨教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲小雨沙沙沙。（二）学唱歌曲小雨沙沙沙1朗读歌词教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。2聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。教师：同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？3教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。教师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧！4全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱）第一遍：老师指着唱。第二遍：老师弹琴,学生自己指着唱。5表现歌曲教师：同学们高兴吗？（学生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（学生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（学生：轻声唱。）教师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（学生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（学生：小雨的声音）教师再次播放音频或者弹琴，让学生在歌