2019年(春)一年级语文下册《捞月亮》教案 冀教版.doc

2019年(春)一年级语文下册捞月亮教案 冀教版教学要求：1正确、流利地朗读课文。2理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。3正确认读本课十四生字，会写六个生字。教学重点：正确认读本课十四生字，会写六个生字。教学难点：理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。教学时间：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入天空中月亮猴子不去摘而去捞这是怎么回事呢？今天我们学习捞月亮。二、初步感知课文内容1.学生借助拼音自己认读课文，做到正确、流利。2.去掉拼音认读课文。3.学习认读生字4.从课文中圈出生字，小组学习。5.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。（在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）6.利用各种办法帮助学生掌握生字。7.检查生字学习情况。三、整体感知课文内容教师有感有地朗读课文。学生思考课文讲了一件什么事。让学生了解遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的？四、感悟课文1.学生有感情地朗读全文。2.你觉得这个故事哪些地方很有趣？为什么？猴云亦云、月亮掉进井里了-不动脑子。家族捞月、手碰水面月亮不见-缺少知识。3.指名朗读自己喜欢的部分？4.你有什么收获？（懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。）五、拓展延伸把这个故事给大人们讲一讲。第二课时一、再读课文，学生朗读课文。及时鼓励，纠正错误。二、学习认读生字1.从课文中圈出生字，小组学习。2.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。（在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）3.利用各种办法帮助学生掌握生字。4.检查生字学习情况。三、学习会写生字本课生字共6个。“井”要注意笔顺。“玩、跟、抬、”都是左右结构的字，左窄右宽，王字旁、足字旁、提手旁的最后一笔都是提。“进、近”都是半包围结构的字，先写中间的部分，再写走之儿。注意走之的写法。学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。附送：2019年(春)一年级语文下册数星星的孩子教案 沪教版教学目的1、会认9个生字，会写12个字。2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的情趣和蕴涵的道理。3、了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生从小养成善于观察和爱思考的好品质。教学重点： 本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究星星的；教学难点 ： 理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。教学过程: 第一课时一、 启发谈话、引入新课、 揭题：今天我们来学习课数星星的孩子、 读了课题后你想知道什么？估计：这个数星星的孩子是谁？他是什么时候的人？他为什么要数星星？、 有了问题要想弄明白该怎么做？（读书，问题的答案就在课本里，读书是最好的办法）二、 预习初读、整体把握、 自由放声读，想想刚才的这些问题，并在你认为难读的字下面点一点，多读几次。、 老师要看看小朋友自己读课文的本领怎么样？课文有几节？抽生读。读完一自然段，就纠音，落实本节中的生字读音。师小结：我们读书时要把课文读正确，做到不加字、不漏字，不读破句。随机纠音。、 看课件读生字组成的新词。按学生回答课件出示：撒、组、 傻、勺、楚、 衡、仰难读音也不难读了，再来读读其它生字：珍珠、仰着、清楚、著名、 生字解决了，课文也能读通了，现在谁来说说，课文主要讲了什么？指名回答后板书：刻苦钻研、天文学家5、指导书写：钻研三、 研读释疑、教师点拨（一）、学习第六节、 看课件张衡头像。告诉学生他就是张衡，你想了解他更多吗？自己读读第节找出来。、 说说你读懂了什么？课件：汉朝（读准音，解释汉朝-中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。）（） 著名天文学家（给“著名”换个词；天文学家是研究什么的；（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家）课件出示“地动仪、浑天仪”了解张衡的发明。）（） 用上“著名天文学家、张衡、汉朝”来介绍介绍张衡。（） 用上“因为所以”来说说张衡能成为天文学家的原因。、 你觉得张衡怎么样？把你的感觉读出来。（了不起、厉害、伟大等）钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。（二）、学习第一节过渡：那么小时候的张衡又是怎样的呢？请看大屏幕：、 课件：星空图。问：星空美吗？美在哪儿？（星星点点、繁星点点、星光灿烂、繁星满天）、 课文中有一句话比我们讲得还要美，赶快找到读一读。课件出示第一句，齐读后问学生你读懂了什么？（）、把什么比作什么？（）、写得多美呀！该怎么读呢？自己试试看。自由读指句读齐读男生读女生想象闭眼想象齐背、 课件出示第二句话。在这么美的星空下，师范读第二句话。（）、你觉得老师读得好吗？好在哪里？（课件出示动词：坐、靠、仰、指、数）（）、你们也来读读看。自由读个别读齐读（）、动作表演数星星。让我们也学着张衡数星星的样子来数数这满天的星星。让生靠在椅子上，做好动作，指着大屏幕来数星星。（）、说说刚才数星星时你们有什么感觉？（眼花缭乱、手发软、脖子酸、头仰疼了）（）、刚才你们才数了二十几颗星星就累成这样，而小张衡是怎么做的？引读最后一句。、 课件出示第三句。齐读，说说那他会更怎么样？课文哪个词最能体现这一点？（）、板书：一直、几百（）、这句该怎么读？自由读指名读评议齐读、 有感情齐读第一节。加上动作来读一读看着课件加上动作来读一读、总结：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心地数星星。他为什么要数星星？这跟他能成为著名的天文学家又有什么关系呢？我们下节课再来学习。四、 巩固字词、指导书写、 今天我们着重学习了第一和第六小节中的生字，一起来读读生字编成的儿歌。、 写字：珍珠、钻研、 在自己的本子上写一个，再投影评价。板书： 数星星的孩子 （张衡 汉朝） 一直 刻苦钻研 著名的天文学家第二课时一、 复习导入、 默读生字卡片2、看课件读生字组成的词语3、有感情地朗读课文第一小节三、学习2、3、4节1、 对星星是否数得清，奶奶、张衡、爷爷各有什么看法？可爱的张衡有什么表现呢？1、 小组交流汇报（1）、用“因为所以”说说奶奶认为数不清的原因。1、 现在谁愿意学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。自由读、指名读 女生齐读（2）出示张衡说的三句话孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。你看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”A、指名读、小组读B、用“张衡认为星星能数得清是因为 ”的句式说说理由。C、小张衡为什么会知道的那么多？（因为他经常数星星，仔细观察天空）从什么地方可以知道？（自由读 指名读 评读 齐读（3）爷爷同意谁的看法？他还告诉张衡一些什么知识？根据学生的回答相机出现星座图、北斗七星图 爷爷的话该怎么读？想想平时你的爷爷告诉你知识时，都是怎样说的同桌对读、小组读2、 分角色读 组内读 指名表演读 全班分角色读5、面对爷爷说得话，可爱的张衡信吗？ 这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。出示： 自由读、指名读、从这一句话中，你知道了什么？（通过交流、讨论使学生明白张衡为了证实爷爷说的话，整夜没睡好，多次起来看星星，表明他宁肯不睡觉，也要看清楚。用自己的行动验证爷爷的话。）张衡的观察结果跟爷爷说得一样吗？哪个词告诉了我们？让我们也和张衡一起来看看北斗七星是怎样饶着北极星转的？演示课件？四、总结延伸张衡