2019年(春)一年级音乐下册 第1课《春晓》教案 人音版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第1课春晓教案 人音版教学内容1、学唱春晓2、动我的创造3、采集与分享寻找身边的春天教 学 目 标1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲 。2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 教学重点、难点 感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 通过创造活动、培养学生的音乐创造能力 用声音来再现春天的美景 教学准备 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料一、故事导入二、新歌教授师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗春晓）：1、 春 晓春 眠 不 觉 晓 ，处 处 闻 啼 鸟 。夜 来 风 雨 声 ，花 落 知 多 少 。现在，我们一起随音乐再次朗诵师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗？ 其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？播放春晓的范唱师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生随音乐再次有感情地诵诗。学生自由发表自己的见解（优美、柔和、抒情）三、音乐创造表现四、采集与分享五、小结下课师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱春晓。师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？师：我们就是春天，每个人的美好一此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享附送：2019年(春)一年级音乐下册 第1课海娃变油娃教案 花城版1、 教学目标：学唱歌曲海娃变油娃，同时，在情感上让学生知道南海（南中国海）有着丰富的资源，是我国固有领土的一部分。二、教学重点、难点：随音乐学唱歌曲海娃变油娃。三、课时：1课时四、教学准备：多媒体教学光盘、电子琴等。五、教学过程：（一）新课导入：听听、填填播放新学的歌曲，让学生边听歌曲边把以下不完整的歌词补充完整，以便于学生快速记住歌词。南海 深 来南海 大 呀，南海有 鱼 又有 虾 呀，海底还有 大油层 呀，等着咱们 去开发 呀。明天南海变油海哟，咱们海娃变 油 娃 呀。（二）歌曲学唱1.听听、动动听歌曲，跟随老师做律动。根据歌曲的结构，前面两个乐句完全相同，可设计相同的动作；第三乐句是前面乐句的四度音程模进，可设计不同的动作。2.听听、议议、排排听歌曲，为以下的歌曲片段重新排序。2 2 3 5 5 32 1 2 3 21 3 5 6 1216 5 5 6 6 1 2 3 23 1 6 1 21 3 5 6 1216 5 5 6 6 1 2 3 23 1 6 1 21 3 5 6 1 6 5 5 3.听听、拍拍听歌曲，学生跟老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律动。若采用拍手的话，第一拍是强拍、第二、三拍较弱，可选择用食指、中指一起点另一只手的手心，或拈指。4.听听、唱唱、找找跟录音或老师的范唱轻轻哼唱歌曲，把歌谱中出现的音找出来，再用“lu”哼唱一下该歌曲的五声音阶： 1、2、3、5、6。5.接龙唱师生轮唱、男女声轮唱、分小组轮唱。这首歌可以每小节轮唱交替进行。6.演唱处理提示老师引导学生用正确方法去吸气，要注意换气的地方以及歌曲的力度变化。六、小结：唱歌动听的歌曲，边唱边跳离开教室。七、教学后记：这首歌曲海娃变油娃是广东