2019年(春)三年级品社下册《有多少人为了我》教案2 苏教版.doc

2019年(春)三年级品社下册有多少人为了我教案2 苏教版一、课题8、有多少人为了我（第二课时）二、学习目标；观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。三：教学过程 一）小组合作，交流采访感悟 1、以小组为单位，进行介绍。实物投影仪出示采访记录，如果用数码相机拍照的，转接到大屏幕。采访时间：采访地点：采访对象：采访方式：主要问题：1、2、小组成员及分工： 联络员： 发问员： 记录员： 摄影师（录音师）： 其他： 2、通过访问活动，你们有什么感受？（新课程强调尊重儿童正在进行中的生活，学生真实生活中的劳动者是重要的活动资源，我们要十分珍惜。这样的零距离接触，既能让儿童了解各行业劳动者，又能帮助学生学习合作与分工，掌握访问方法，锻炼参与技能。这时学生对劳动者的感受是真实的，感谢是真诚的，如果学生想表达谢意，是水到渠成。）（二）组织辩论，价值澄清 采访中我们发现，有人认为农民工进城给生活带来了方便，但也给城市带来了麻烦。你支持哪方观点？全班分两大组进行辩论。（凡事都有两面性，访问活动在课外由学生自行完成，无法全程监控，学生一定受到各种信息的影响，通过辩论，一方面让他们无顾忌抒发真实想法，一方面帮助他们纠正认识偏差。）（三）自我反省，引导行为1、朗诵散文送给各行各业的劳动者！生活中有许多这样的人。2、活动进行到这儿，我们切身感悟到有那么多人为我们付出，你又产生了什么新问题？3、结合学生提问，引发思考：我们平时是怎么对待身边的劳动者的？我们应当怎样对待这些劳动者呢？4、从教材图示“倒垃圾多走一步路，倒进垃圾箱”，超市购物把不需要的东西放回原处引导学生设身处地，换位思考。可以从在社区、在学校、在社会几个方面引导学生思考。5、相机出示小诗微笑，引导学生态度。一个微笑，花费很少，价值却很高。一个微笑仅有几秒而留下的回忆终生美好！没有人富，富到对她不需要，也没有人穷，穷到给不出一个微笑。6、播放歌曲为了谁，总结提升有那么多人为我们的衣食住行提供了方便，我却不知道你是谁；我不知道你是谁，我却知道你为了谁。今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们带着微笑，带着问题去面对每一个知名和不知名的劳动者吧！（教学既要还原生活，又要提炼生活，触动情感，影响态度，提升价值观。教学活动告一段落，并不意味对某个问题的探讨的结束，而应当是新思考的开始。）三、课件制作和使用的设想这节课中学生采访记录和拍摄的照片是最重要的课程资源，是生成性的课程资源。采访记录用实物投影仪播放，照片对接到多媒体会再现劳动场景，再现采访场景。小诗微笑清新隽永，短小而意味深长，值得让学生品味。可以用实物投影仪，省时省事。歌曲为了谁如果能用MTV效果更好，容易找到，歌词内容与本课契合，画面很有艺术性和感染力。四、教学反思：附送：2019年(春)三年级品社下册有多少人为了我教案3 苏教版教学目标1、知识与能力：观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。2、过程与方法：帮助儿童走进普通劳动者的世界，理解他们的辛劳，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。3、情感态度与价值观：生活离不开各行各业的劳动者，要尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学重点通过采访、体验、转换角色等方法，使学生明白我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一个人都有自己独特的价值与尊严。教学难点：1、让学生真正走近劳动者，观察、访问、进行情感交流，实现心灵撞击。2、调动学生已有的生活经验，尽可能让他们获得真切的情感体验，从而树立“人人为我 我为人人”的生态观。教学准备：投影仪（片）、小黑板、多媒体课件、教学挂图教学过程： 一、谈话、欣赏、初步感知内容 1、谈话激趣，知道家里有哪些人为了我。 师：同学们，愿意和我谈谈心吗？（愿意）能告诉老师，在家谁为你洗衣？谁为你做饭？谁接送你上学吗？（学生自由发言）老师明白了，你们家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶疼爱你们，对吗？你们可真幸福啊！同学们能记住别人为你所做的一切，说明你是个有心人。过渡：请同学们观看影片，想想在社会上有哪些人为了我？2、播放影片，感受生活中有多少人为了我。师：同学们，看了这一切，你有什么想法呢？请同学们分小组，谈一谈。3、过渡：想想在学校里有哪些人为了我？a、老师在办公室批改作业b.校长在批阅文件，打电话c .值日生在打扫卫生 d.值周老师在认真检查、记录师：同学们，看了这一切，你又有什么想法呢？请同学们分小组，谈一谈。二、拓展思维，加深印象师：同学们说得很好，老师请大家想一想，在我们的生活中还有哪些人为了我们而工作？（学生自由回答）师：同学们说得很好，老师这里有一些图片，同学们知道他们所从事的工作吗？请看： （投影出示：医生、工人、解放军、农民、销售员、邮递员飞行员、清洁工）。 让学生说说他们的工作与我们的联系。三、明辨是非、领悟道理 1、出示图片，进行辨析： 师：我们的生活中，有许许多多的人为了我们忙碌，我们应该怎样对待他们呢？请看下面这几位小朋友做得对不对？ a.清洁工人正扫得满头大汗，一位学生把垃圾扔到垃圾筒外面。 b.在超市里，一位小朋友把面包放在玩具架上。 c.在“水泥未干 请绕道走”的告示前，一位小朋友脚踩上去，还说“踩个脚印真好玩”。（出示以上几幅图片，让学生讨论辨析，从中明白我们要尊重各行各业的劳动者，对他们的劳动成果要珍惜）。 2、启发回忆，辨别是非 师：同学们有过这种行为吗？你有勇气和大家说说吗？3、焦点争论，辨别是非师：现在同学们都知道了，我们应该尊重各行各业的劳动者，有位小朋友却不明白，我们来帮助他一下，看看他不明白的究竟是什么事呢？课件出示：小强认为有很多人做事是为了挣钱，而不是为了别人。比如：我给了司机钱，他才会让我坐车，这是他应该做的。你认为这话对吗？为什么？（学生讨论，从而明白：社会上的任何岗位都是不可缺少的，他们为了让自己的职业坚持下去，收取一点费用是合理的）。 4、师：同学们已经知道了，我们的生活离不开各行各业的劳动者，请你们想像一下，假如少了某个行业的劳动者，我们的社会将会怎么样？5、投影出示：假如所有的警察都不上班， 。假如自来水厂的工人都停止了劳动 。假如电视台的工作人员都停止了工作 。假如农民伯伯都不种粮食了， 。假如那么（学生在小组讨论，然后推荐代表上台发言）创设情境：夏天的夜晚，天气十分闷热，知了在树上不停地叫着，你在家会干些什么？真舒服啊！真会享受！可是，突然停电了！不一会儿，屋子里就热得如蒸笼一般。这时，（点击音乐）电力工作者们来了，他们手拿电筒，在难耐的酷热中，开始排查故障、检修线路假如没有他们，。寒假里，爸爸妈妈带你出门旅游，可是，在旅游途中，你们却遭遇了一次堵车，等待的车辆排成了长龙，时间一分一秒地过去，你的肚子已经饿得咕咕叫。这时，交警叔叔们出现在寒风中，指挥交通，清除路障假如没有他们，。 师：列宁曾经说过这样一句话：人人为我，我为人人。现在你知道这句话的含义吗？（学生思考、指名发言）6、欣赏时刻生活中有许多这样的人。7、请听小喇叭给我们广播擦背之乡。8、师:这些农民工进城的确给我们的城市生活带来了方便，但也给我们的城市带来了一些麻烦。小组之间说说自己的观点。（课件出示）四、采访祝福、感恩回报1、师：今天，我有幸请到了我们学校的一位老师，他也是一个孩子的爸爸，如果你是一位小记者，你想问他什么问题呢？（学生自由说一说）2、师：有愿意采访我的吗？让学生采访自己。有条件的也可采访学校里的工人等。（课前安排）老师扮演孩子得爸爸等角色，接受孩子得采访。3、孩子们，在我们身边，各行各业的劳动者缺一不可，他们为了我们的美好生活，默默无闻地工作。（播放音乐感恩的心）我们除了要尊重他们，更要对他们的无私付出，满怀感恩，真诚地祝福！此时此刻，你最想对谁说声谢谢，送上你的祝福？请你在心意卡上写下你想说的话。写好后，在全班同学面前大声地说出你要感谢的人和你祝福的话，好吗？4、同学写，老师巡视，指导写好的同学大声读一读。5、同学们心中感恩和祝福话一定还有很多，写不完的可以课后继续写。其实，此时此刻，我们最要感谢的，是我们身后敬爱的老师们，感谢他们今天陪伴我们学习，见证我们成长，让我们全体起立，用最真诚的语言向老师们说一声：“谢谢老师，你们辛苦了！”五