2019北京版数学一下《空间与图形》word教案.doc

2019北京版数学一下空间与图形word教案教学目标：1使同学们初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象，能够从不同的图形中把上述图形区分开来，培养同学们的想象力和对联系实际的启蒙。2注重同学们动手操作、细心观察的实践能力。3渗透分类对比的方法。教学重点：使学生初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象教学重点：能够从不同的图形中把上述图形区别开来。教学过程：一、谈话导入：伸出双手，使你的手心相对，师伸一只手问：这样行吗？手心相对需要几只手？师这叫左右相对，这叫上下相对，这叫前后相对。最近我们班的同学利用电脑画了一些图画，我们一起来欣赏一下。师：这些精美的图画、动画，用到了数学上的许多几何图形，今天这节课我们就来认识一些图形。（板书课题）二、新授：电脑出示圆柱、长方体、正方体师：请你们从学具篮里选出一个你们喜欢的形体，摸一摸其中的一个面。（生操作）问：你摸的图形的面是什么感觉？（平平的）师：如果我们将我们喜欢的形体的一个面画在纸上，可以怎样画？师：拿出这张纸，将你喜欢的形体的一个面画在纸上展示评价：这是我们班的郭红佳的作品，告诉大家你画的图形的名字，你认为你画的怎么样？师：同学们在这么短的时间内画的这么好，老师也想画一画行吗？你们可要帮助我呀！问从几到几，边斜一下问从几到几 问用三角板行吗？你知道什么能画圆吗？你们看这行吗？（绳子）3.探究边的特点认识边、对边电脑介绍这是长方形的一条边，数一数长方形有几条边？师：正方形有几条边呢？（数一数）师：长方形的这条边与那条边相对？还有哪两条边相对？师：正方形有几组对边，哪两组？长方形边的特点师：长方形中相对的两条边长短有什么特点呢？拿出长方形的纸，可以用折一折比一比量一量等方法去研究。生操作。汇报：你是用什么方法，说明什么？正方形边的特点师：那正方形的边有什么特点？请你猜一猜师：请你用刚才的方法验证你的猜想是否正确。闭眼在脑中画一个正方形、长方形。睁开眼睛找一找我们周围的哪些物体的面是长方形、正方形。认识三角形、平行四边形出示正方形变换位置问这是什么图形？师：如果将他对折，他会是什么图形？板书三角形问：他为什么叫三角形？出示长方形变换位置问这是什么图形？师：如果将他的一个角变小，他会是什么图形？板书平行四边形三、巩固练习四、总结：这节课哪里给你留下的印象最深刻？五、作业（略）附送：2019北京版数学三上口算乘法word教案教学目标1. 知识目标：认识乘法运算的意义。2. 能力目标：理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。3. 情感目标：养成先审题的良好习惯。教学重点与难点理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。教学过程一、导入同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路1. 乘法听算练习。5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7= 5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6=2. 填空：53表示（ ）或（ ）4个8的和可以用（ ）表示二、新授1. 出示例题图，学生自编应用题。商店里买生日蜡烛每盒20 支，4盒共多少支?仔细思考问题提出解决方法 方法一：用加法：20+20+20+20=80（本） 方法二：用乘法：204=80(本)追问：5盒这样的生日蜡烛有多少支？2. 新学期发新书了，每套书10本，3包书一共多少本？教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？学生思考提出解决的办法：方法一：用加法：10+10+10=30（本） 方法二：用乘法：103=30(本)3. 教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。4. 说说你还可以怎么想？5. 巩固练习：（1）试一试2，你发现什么规律？（2）P2 T1 、T2三、课堂小结：说一说你的收获？四、布置作业3、4题教学反思：学生能够利用前面学习的乘法知识，迁移