2019年(春)三年级音乐下册 第2课《一只鸟仔》教案 人音版.doc

2019年(春)三年级音乐下册 第2课一只鸟仔教案 人音版教 学 内 容： 1、表演一只鸟仔 2、综合教学活动：鸟鸣音乐会 教学目标： 1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。 2. 学唱歌曲一只鸟仔，感受台湾民歌的特点。会唱歌曲中的下滑音。 3.通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式，提高学生的音乐基础能力与合作能力。 教学重难点： 1、学唱歌曲一只鸟仔，认识并学会演唱“下滑音” 2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。 教学准备：钢琴、多媒体课件、各种小鸟头饰、双响筒、铃鼓 教学用时：一课时 教学过程 ： 一、导入: 1、师：同学们，听！今天森林里怎么这么热闹？是谁来了？！（课件播放各种鸟叫声） 2、师：你喜欢哪种鸟？你能学学吗？（指名模仿各种鸟叫声） 3、原来啊，小鸟们都来参加音乐会呢，他们也想邀请同学们参加，你们愿意吗？（师出示小鸟头饰）待会儿哪位同学表现好的，小鸟就会飞到你 的身边。咦，一只小鸟怎么找不到他的同伴了？我们来听听到底是怎么回事呢? 二、新授歌曲一只鸟仔 1、教师范唱歌曲一只鸟仔。 （1）问：听了歌曲你有什么感觉？（活泼、可爱、欢快、跳跃）小鸟给你什么感觉？在你身边见的最多的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。 （2）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点） （3）歌曲中有很多的下滑音“”，这是台湾民歌的特点。（课件出示下滑音） 2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用“LA”哼唱旋律。（注意下滑音的唱法） 提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。 3、教师有感情演唱歌曲一只鸟仔。歌词中唱的你理解吗？ 4、学习歌词 （1）师按节奏带读歌词，并解释歌词。问：还有什么不懂的？ （2）生读歌词，师示范用双响筒为歌曲伴奏。 （3）齐读歌词，学生拍节拍伴奏。 5、再听歌曲，默唱歌曲。 6、跟课件轻声演唱歌曲。 7、齐唱歌曲，老师吹奏口风琴与学生合作。 8、师纠错。 三、综合活动 1、口风琴吹奏 （1）生学习用口风琴吹奏第二声部，师指导指法。 （2）师生合作吹奏歌曲，师吹奏主旋律，生吹奏二声部。 2、打击乐演奏。 （1）课件出示节奏。生随原唱拍节奏。 （2）生演唱歌曲，师示范用打击乐（双响筒）为歌曲伴奏。 （3）生练习用打击乐为歌曲伴奏。 （4）指名上台演奏双响筒为歌曲伴奏。 3、综合表现。 （1）分配任务。（发放小鸟头饰）一些学生演唱歌曲，一些学生吹口风琴，一些学生演奏打击乐。 （2）“鸟鸣音乐会”现在开始！ 四、思想教育。 1、师边说边播放课件（各种鸟类图片加背景音乐）同学们，你们的音乐会很精彩！你们知道鸟类对人类都有哪些帮助吗？（捉害虫，捉老鼠，大自然生物链中重要的一环。）怎样才能保护小鸟？（不射杀小鸟，保护鸟类的家园森林）指名说。 2、在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去同伴，让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔，好吗！下课！ 附送：2019年(春)三年级音乐下册 第2课摇船调教案 人音版教学内容：学唱歌曲摇船调 教学目标：1、用优美、圆润的声音演唱歌曲，并能进行歌词的创编。 2、通过表演摇船调，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，认识反复跳跃记号。 教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。 难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。 教学准备：钢琴、课件 教学过程 ： 一、组织教学 1、听摇船调伴奏音乐进教室。 2、师生问好，安定情绪。 二、情境导入 解决歌曲摇船调的部分旋律和节奏。 1、导入：大家知道农历五月初五是什么节日么？（端午节） 2、师：五月初五是端午节，是中国民间的传统节日。这一天，人们都有哪些风俗习惯呢？（吃粽子、赛龙舟） 3、课件出示“赛龙舟”的场面，动脑筋怎样让龙舟划得整齐？（口令、击鼓、唱歌） 4、教师范唱“嗨呀罗的嗨呀”，实践中认识反复跳跃记号。 5、学生模唱，解决歌曲中的难点句，熟练后加入律动唱。 6、节奏训练 （1）猜谜游戏：解决歌曲中的节奏。 师：我们的四艘小船划得真不错，休息一下做个游戏吧，看看是什么游戏？生：猜谜游戏 要求：请你们用和老师相同的节奏来回答 问： X X X X XX XX X X O A、什 么 圆 圆， 在呀 在半 天 哟？ X X X X X X X O B：什 么 圆 圆， 在 河 边？ X X X X XX XX X X O C、什 么 圆 圆 ， 街呀 街上 卖 呀？ X X X X X X X O D、什 么 圆 圆， 在 眼 前？ 答：学生自由答，再板书标准答案。 （2）按照节奏编个谜语给大家猜。 三、寓教于乐 学唱新歌： 1、初听范唱 师：台湾小朋友也曾编过这样的谜语，听听他们给出的谜底是什么?。 2、师生对唱，学习歌曲A部分。 A、一问一答对唱，学习前4句。 B、一气呵成对唱。实践中知道“一问一答的演唱形式叫对歌”。 3、完整演唱歌曲，出现问题及时纠正。 四、创造表现 1、介绍“摇船调”。 摇船调是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉。 2、再听，找找：哪些地方旋律是悠扬的，哪些 地方是有力的？讨论歌曲的唱法：前面4乐句旋律比较悠扬，唱时要连贯、轻柔。后面衬词要有力、断音演唱；结束句演唱要连贯、抒情。 3、指导学生有感情演唱表现船歌特点。 4、在这首台湾民谣中反复提到两个字，是什么呢？（圆圆）这两个字有什么特别的意思呢？（“圆圆”寓意着台湾和大陆同胞能够早日团圆。） 5、让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。（放伴奏音乐） 五、拓展延伸：“对歌”游戏。 师：瞧,台湾小朋友向我们喊话了：哎，来对歌罗！你们敢接受挑战么？ A、一条船问，四条船答。 师：谁来当提问人，请上老师这条“船”，其余四条“船”上孩子一起回答。记住：该谁演唱谁起立，谁愿意当船夫？（教师分别选出各组船夫，发船桨给他们。） B、对第一次对歌加以评价。 C、男生问，女生答。 D、四人岸上问，四人船上答，要求：改变谜底回答。 E