2019-2020年六年级语文上册 地球万岁教案 冀教版.doc

2019-2020年六年级语文上册 地球万岁教案 冀教版教学目标：知识与技能：1用正确认读13个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。2有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。3受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。过程与方法：1通过反复诵读，体会诗歌的感情，了解地球为人类做出的奉献和牺牲。2通过相关诗歌的搜集和创作，加深对热爱地球、热爱自然、热爱和平的情感。情感、态度与价值观：学生感受到地球的美好与无私，自觉保护地球、保护大自然，爱好和平，珍惜地球给予我们的“这美好的一切”。重难点分析： 诵读诗歌，体会诗歌蕴含的思想感情。 结合背景知识的了解，理解比较难懂的诗句。课前准备：教师准备多媒体课件、学生搜集地球的知识。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、创设情境，导入新课。1展示宇宙中拍摄的地球的图片，学生交流对地球的了解。2重点了解地球给予了人类什么？引入对地球的赞颂地球万岁。二、初读课文，了解诗意。1学生用自己喜欢的方式读诗歌，用自己的方法解决不明白的词语的意思。2指名读课文，说说诗歌讲了地球哪几方面的内容。三、细读诗歌，体会感情。1按照“地球给予”、“人类破坏”、“醒悟珍惜”分为三个研读重点，出示学习提示，小组任选一个重点研究，根据生活实际和搜集的资料谈理解，说感受。2围绕三个研读重点交流，理解地球对人类的无私奉献，痛斥人类的残暴和贪婪，学会热爱地球、热爱自然、热爱和平。相机指导朗读。（1）学习第一至第三小节，以“地球给予了人类什么”为研读重点问题，交流自己的收获和感受。本环节注意点：地球给予人类的不仅是优美的家园、美好的生活，还有平等的权利。要明白地球是无私而伟大的。在“亿万年”、“分享”、“大家的”等词语中体会地球的博大、无私。第三小节的朗读中注意享受美好环境的快乐情感的引导，和地球教导的语言的郑重情感的体会。（2）学习第四小节，以“地球把它的一切都给了人类，人类却做过哪些令自己惭愧的事情呢？”为研读重点，体会人类破环地球的残暴和贪婪。本环节主要注意点：学生围绕战争、乱砍滥伐、肆意捕杀谈自己的感受。播放战争、荒漠化、洪水、动物死亡等图片，引导学生体会人类的诸多错误。抓住“撕裂”、“窒息”、“染红”、“残忍”、“无节制”等词语体会战争的恐怖、捕杀的凶残，并围绕重点词语开展朗读。以“还有，还有，还有”为想象点，思考人类还做过哪些令自己惭愧的事情？（3）学习第五至第六小节，以“人类醒悟了，但是怎样做才是对地球的珍惜呢？”为研读重点，畅想大家共同热爱地球，珍惜美好家园。本环节主要注意点：把对地球的珍惜和热爱的行动落到实处，要消除战争、热爱大自然、辛勤劳动，共享一切。朗读中要读出前景的美好和希冀。以诗歌的语言写一写省略号之后还能补充什么？3读课文第七小节，说说“这美好的一切”指什么？共同发出对地球母亲的赞颂地球万岁。四、全班诵读，延伸情感。1按照研读小组的研读小节进行合作诵读，第七小节齐读，感受作者表达的思想感情。2播放视频只有一个地球，学生结合课文谈感受。3学生自己给自己留点作业，可以背诵诗歌，可以自己创作诗歌，可以探究地球的起源，可以办一期关于地球的手抄本准备好后下节课展示。通过图片的展示和资料的交流，了解地球概况，引发对地球热爱的情感。读是最基本最重要的方法之一。通过读，掌握字音，理顺诗句，了解意思，品出味道。用小组合作的方式深化研读的作用和效果，把握文章的内涵，体会作者的情感。读书要读透，在情感体会和品词析句中深化理解。朗读的感情基调把握靠学生自己体会，在朗读中再现场景和情感。在品读文本中培养学生概括和总结的能力，在图片的补充和事件的想象中培养学生联想能力和写作能力。以文本的叙述顺序作为学生理解课文的情感顺序，由浅入深、由现象及做法，发起保护地球、热爱地球的倡议。总结文本内容，深化情感体验，赞颂地球之余，珍惜地球所给予我们的一切。由分至合，用诵读的方式再现文本的整体和学生的整体感受。视频资料补充，与文本相互应和，呼应作者的情感和学生的情感。扩展文本资源，用“百花齐放”的形式加深对文本的理解。第二课时“地球万岁”展示活动学生展示自己的作业情况。在全班展示的范围中，手抄本、创作的诗歌、书法作品等在墙报上展示。 通过不同方式的展示，使文本内涵更加宽泛，学生的理解更加深入，学生的才能更能得到展示。附送：2019-2020年六年级语文上册 埃及金字塔 2教案 长春版教学目标：1.学会8个生字和由这些生字组成的词语，会认11个生字。2.理清文章层次，并能用“先然后接着最后”这样表示时间先后顺序的词语把文章的主要内容概括地说出来。3.正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情。4.学习作者说明事物的方法。教学重点：1.理清文章层次，概括文章内容。2.学习一些说明事物的方法，并能学习使用。课时安排：3课时教学准备：埃及金字塔的图片、相关资料介绍。教学过程：第一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词1.读文章，要正确读准每个字音。如：契q合、无垠yn、沧cng海、矗ch立、毁损sn2.边读边找出生字生词，借助工具书加以学习。墓（墓地） 估（估计） 沧（沧桑） 矗（矗立）幕（夜幕） 做（做事） 呛（呛人） 耸（耸立）3.结合上下文加以理解。二、练习朗读课文1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。2.以小组为单位进行汇报。3.解词：巍然屹立：高大雄伟的样子。匠心独具：巧妙的艺术构思。契合：符合情意投合。耸立：高高地直立。精湛：精细深刻（跟“粗浅”相对。）风雨沧桑：比喻经历了许多世事变化。浑然一体：天然融合成一个完美的整体，不可分割。（浑然天成）媲美：同样美好；比美。坟墓：埋葬死人的穴和上面的坟头。矗立：高耸地立着。三、指导表达提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。四、作业1.熟读课文，体会作者的思想感情。2.写一类生字。3.查找相关资料。第二课时一、由题入手，导入新课同学们，通过查找资料，对埃及金字塔了解多少呢？二、检查朗读情况三、深入学习课文内容我们一起来学习，看看作者是怎样描写的：1.由整体入手感知课文内容。通读全文，说说文章中哪部分最能显示出金字塔是世界七大奇迹之一？2.抓住重点段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象地看到埃及金字塔的壮观、雄伟。3.提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。研究学习介绍金字塔的结构的段落，弄懂说明事物的方法及其好处，尤其是由这些具体数字我们所能想到的。第一段：介绍了埃及金字塔的地点。第二段：介绍了埃及金字塔是七大奇迹之首。第三段：金字塔是古埃及法老的坟墓。第四、五、六、七段：具体介绍了吉萨大金字塔。第八、九段：金字塔是怎样建造起来的。第十段：神秘的金字塔吸引着各国游客。四、指导朗读熟读课文，体会作者的思想感情。五、总结全文指导学生整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。六、作业完成课后习题。第三课时一、复习所学的知识听写生字生词，检查学生对基础知识的掌握情况。二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题倾听同学们对问题的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见。匠心独具我们的教学楼设计的匠心独具。精湛这个蛋糕师傅的手艺很精湛。三、学生汇报学生汇报自己查找到的自己感兴趣的与文章内容相关的资料，体会金字塔所体现的劳