2019-2020年苏少版美术四下《环境小设施》互联网搜索教案.doc

2019-2020年苏少版美术四下环境小设施互联网搜索教案学校：江苏省大丰市第三小学姓名：徐 燕全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：百度搜索有关现代生活中艺术与科技相结合的作品图片。二、教材分析苏教版小学美术8册17课环境小设施，本课围绕生活中常见的各种环境小设施对学生进行有趣的教学和交流，力求学生对环境设施有所认识和了解。这一课的教学主线是让学生认识到环境设施的环境美、造型美，最终形成设计美。学生们通过观察了解，体验出环境设施的观赏性和功能性，激发学生热爱美好生活，创造美好生活的向往，并形成相应的道德观念。三、教学目标1、认知目标：了解环境小设施的定义，观察了解环境小设施的造型与功能。2、技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用线描的方法设计环境小设施。3、情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感以及形成创意生活的情趣。教学重难点：在欣赏、创意的基础上运用线描的方式设计或画出自己想象或者是喜欢的环境小设施。教学准备：1、通过百度百科查找有关环境和公共设施的概念，公共设施以及环境小设施的相关图片、视频等。2、学生课前百度查阅资料，让学生了解人们对环境小设施的的态度。教学方法：创设课堂氛围，引导学生观察、欣赏、想象，大胆创意，相互交流品味四、教学过程一、创设情景，引入课题1、天气渐渐暖了，又到了春暖花开的季节，燕子等各种鸟儿也会陆续地飞回来，你们说说看，鸟儿会喜欢什么样的环境？ 让学生说说课前在百度百科上所了解的“环境”概念。/view/13655.htm师总结：环境包括自然环境、人工环境和社会环境，我们可以把后两者归纳为“人文环境”，为了让人生活得更加舒适我们人类必须对自然环境加以改造，设计出一些服务于人的设施，也就是公共设施。2、那么公共设施是什么样的？欣赏公共设施图片百度图片地址：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B9%AB%B9%B2%C9%E8%CA%A93、在这些公共设施里有一些小型的设施，比如说路边的长椅、广场的时钟、电话亭等就是今天我们要学习的“环境小设施”（板书课题）。它们凝聚了设计师们的智慧，是我们生活中一道美丽的风景线，让我们的生活变得更加美好舒适。生：齐读两遍课题，加深印象学生谈感受。二、欣赏感知1.环境小设施包括哪些内容呢？我们大家一起来看看环境小设施专题学习网站得介绍：/ztxx/hjxss/zlck/qita/师：你们看出来有哪些环境小设施了吗？生：街边的椅子、钟、书报亭、电话亭、垃圾箱师：我们再来仔细看看这些环境小设施有什么特别之处，选个你喜欢的来说说。（外形、色彩、作用、地点引申出小设施的设计应当与周围环境相适应）2.这些有趣的环境小设施都能带给人们美的享受，给我们的生活增添一抹更靓丽的色彩。（三）深入欣赏学校这几年变化很大，但是距离我的想象还是有点差距，你们来看看老师自己设计的学校。（贴出大图）有没有看出少了什么？（环境小设施）师：这就是我们今天的任务：为我们的新学校设计一个自己喜欢的环境小设施。不过设计是需要灵感的，灵感在哪里呢?让我们一起走向世界各地，向设计家们学习学习吧！显示各种造型的环境小设施的图片。（图片来源：百度图片搜索“垃圾箱”、“电话亭”“公共厕所”等，教师在课前将图片整理好）垃圾箱/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1072918471890_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C0%AC%BB%F8%CF%E4&s=0电话亭/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1072918501750_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B5%E7%BB%B0%CD%A4&s=0公共厕所/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1072918566250_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%AB%B9%B2%B2%DE+%CB%F9&s=0师：看完这些图片，你们有没有发现设计的窍门？生：有的是动物样子的，还有的是师：生活是创造的源泉，动物、水果、图形等都可以启发我们创作的灵感，你们看这是什么？冰激凌！经过改造，你们看变成了什么样的？（ 有了创意，再平凡无奇的东西也会变得有趣生动起来。）我们再来看看一些学生的作品（出示学生作品）（图1）画的是什么样的小设施啊？虽然小设施没有奇特之处，但整幅画构图很漂亮，以绿色为主，给人生机勃勃的感觉，前面的主体与背景在颜色上做到了很好的统一。（图2）这幅画表现的是一个车站，这个车站有什么特别之处吗？设计的非常人性化，给人们提供了很大的方便。 而且画面的色彩丰富而又鲜艳，使画面显得很热闹。（图3）这是用什么方法来表现的？ 线描 （四）教师范画1.师：看了设计师和学生的作品老师的灵感也来了。我看到一些同学下课总是乱扔杂物，我想设计个有趣的垃圾箱放在学校里。 （强调构图饱满大、动笔前先在纸上轻轻比划一下，做到心中有数）2.同学们，你们想给什么地方设计个什么样的环境小设施呢？（从地点、外形、作用等方面描述，老师强调要“不一样”，有自己的创意想法。）（五）学生创作作业要求：1.为我们的新学校设计一个环境小设施。2.要求实用、美观有创意，最好有环保节能的功能。（六）作业展评将自己的作品贴到相应的位置，选一些学生介绍自己设计的作品。师总结：同学们设计了这么多得环境小设施，你们有没有发现多了一些创意，我们的生活会变得更加的多姿多彩？（板书：创意）（七）总结拓展1.视频欣赏楼梯变钢琴/u54/v_NTA3NTYxMTU.html 在美国的一个地铁站里，一架电梯和楼梯紧紧两连，人们都爱乘坐电梯不愿意走台阶，有什么办法让人们都来走楼梯呢？有人想出了一个办法，给楼梯穿上一件特别的衣服，这件衣服是什么样的？你们看出来了吗？ 第二天情况有没有变化呢？大家觉得这个楼梯变得怎么养了？走楼梯的人越来越多，从人们的表情动作上我们可以看出，他们心情怎么样？（开心） 是的，只要我们动动脑筋，多一些创意，我们的生活就会变得更加有趣、快乐、幸福！五、板书设计17环境小设施适 创合 意实用 美观 环保六、教学反思:本节课中我围绕环境小设施，在网上搜集了相关的图片、视频等资料，让学生将抽象的概念转化为直观的视觉感受，并通过图片的气氛渲染，将学生的设计热情点燃，设计的环境小设施式样新颖、造型独特，从而达到了本课的教学目标，最后通过视频的展示，激励学生们在生活中多一点思考，多一点创意，把生活变得更加多姿多彩。附送：2019-2020年苏少版美术四下环境小设施教学设计一、 教材分析本课选自是苏少版美术教材第八册第十七环境小设施，属于造型.表现领域。本课围绕生活中常见的各种环境消设施对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对环境小设施有所认识和了解。通过学生的观察和了解，体验出小设施的观赏性和功能和功能性。二、 教学目标1. 认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。2. 技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。3. 情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生视野，培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。三、 教学重点、难点重点：运用自己喜欢的方法描绘出美丽的环境小设施。难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。四、 教学准备教师准备：课件、白纸、彩笔、挂图等学生准备：水彩笔或油画棒、剪刀、胶水等五、 教学过程（一） 导入阶段1.老师手里拿一张废纸准备扔入垃圾箱，屏幕上出现了几个造型不同的垃圾箱，问学生如果是你，你会扔进哪个垃圾箱里面。（学生选择）虽然同时垃圾箱，但可以肯定，外形美观、有创意的功能齐全的肯定更瘦大家欢迎，更吸引我们将手中或地上的垃圾扔进里面去。也请你们为老师设计一个垃圾箱，看看老师手里的废纸更愿意扔进谁的设计的垃圾箱里。（用简单的线条一分钟完成）。【设计意图】：运用比较法，明确了垃圾箱的美观度与功能性，并给予学生创作的灵感，欣赏比较后进行自己绘制设计，由简逐步渐难，一步步审图，激发了学生的表现欲望，以学生为主体符合新课程标准。2.老师很惊讶，你们太棒了，不仅画出漂亮的垃圾箱，而且还很生动，（选一两个设计新颖的垃圾箱，给予表扬说老师手里的废纸更愿意扔进你设计的垃圾箱里）。想一想这些漂亮的垃圾箱你准备放在哪里。（医院，学校，街上等）这些地方被我们统称为公共场所。公共场所里还有哪些东西和垃圾箱一样为人们提供方便的呢？它们有哪些作用？（报刊亭、座椅、站台、饮水机等）原来这些设施和垃圾箱一样，都被放置在了公共场所，造型美观，给人们的生活带来了方便，我们都叫它们环境小设施。3今天就让我们一起画一画环境小设施。（出示课题环境小设施）【设计意图】：通过垃圾箱的引导，学生由此推出其他小设施，此时出示课题，使学生直观、轻松的了解到课题的意义，为切入本课题作更进一步的探索、学习创造良好的氛围。（二） 发展阶段1.想要设计好一样东西是需要灵感的，灵感在哪里呢？让我们一起走向世界各地，想设计师们学习，寻找灵感吧。（出示课件展示图片）2.老师今天也来做一回设计师，为我们的学校附近设计一个报刊亭。（1） 构思：想要画一个报刊亭，并和现在常见的能有所区别、创新，我就想到用红色的书作为外形，相信这个红色的报刊亭在街上应该非常醒目，接着在功能上，我又想到多加一个电脑显示屏和饮料机。（2） 构思好了用铅笔大致定草稿。（3） 第三步，抓住报刊亭的特点，直接勾线，进行深入刻画报纸、杂志和书。然后加入电脑显示屏和自动饮料机，使这个报刊亭功能更加的多样。（4） 随后定稿，上色（三） 学生创作阶段我们的学校这几年变化很大，但是距离我们的想象还有差距，你们看老师自己设计的学校（在黑板上贴住挂图），有没有看出少了什么？（环境小设施）这就是我们今天的任务，为黑板上老师设计的学校设计一个你喜欢的小设施。最后我们来评评谁是最佳设计师。先来说一说你准备设计什么，你想怎样设计？（学生说出设计意图）（四） 展示评价阶段1. 请设计好小设施的同学将你的小设施剪下来帖在黑板上老师设计的学校里，为我们的学校添砖加瓦。2. 说一说你最喜欢哪个小设施，为什么？为你喜欢的小设施贴上红五星，得到最多红五星的同学