2019-2020年苏少版音乐二上《郊游》教学设计.doc

2019-2020年苏少版音乐二上郊游教学设计本单元教学内容安排课时听唱动拓展第一课时快乐的小熊猫郊游我的创造：秋虫音乐会第二课时1、云2、模唱歌谱美丽的云第三课时1、欢乐的鼓2、拉网小调3、睡吧，小晨星旅行之歌教学目标： 1、 在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2、 通过欣赏快乐的小熊猫、欢乐的鼓、拉网小调、睡吧，小晨星体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。3、 在演唱歌曲郊游、云、旅行之歌时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点，能背唱歌曲云，能较流行地用唱名分句模唱该歌曲的歌谱。4、 了解与本单元音乐活动有关的人文知识以及环境保护知识。第一课时教学内容：1、 听：管弦乐快乐的小熊猫2、 唱：歌曲郊游教学目标：1、 对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。2、 能区分歌曲郊游中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。3、 能熟练地演唱歌曲郊游，演唱时声音自然，情绪饱满。4、 知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐快乐的小熊猫，培养学生的联想力和想象力。教学难点：引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。教学过程：1、 律动进教室背景音乐郊游2、 导入师：小朋友们，现在是什么季节？生：秋天师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。（多媒体出示秋天的画面，背景音乐秋日的私语）师：小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？生：想师：让我们准备一下，一起出发吧！播放音乐郊游 小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作，感受出发的快乐，最后走回自己的座位。3、 学唱歌曲师：让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧！播放音乐郊游（1） 完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪？（高兴地、快乐地）（2） 听歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并启发学生用色块或图形在课本上标出。（3） 用分句模唱法学唱歌曲（4） 完整演唱一至两遍，引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法，写人的第一、第三段用非连音唱法，绘景的第二段用连音唱法。（5） 采用接口唱等方法演唱歌曲。3、 欣赏快乐的小熊猫师：歌曲我们已经学会了，接下来唱着歌儿一起去森林里游玩一番吧！（出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片）师：小朋友，看！谁走过来了。（出示快乐地小熊猫）生：小熊猫师：简单讲解小熊猫的形态、生活习性。（1） 观赏美术片熊猫百货商店老师讲一讲故事的主要内容，以此引入听赏。（2） 听乐曲快乐的小熊猫。感受乐曲描绘的清晨意境和小熊猫愉快劳动的情景。（3） 复听乐曲老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和讲解，启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。（4） 再听乐曲让学生充分发挥自己的想象力，根据音乐讲讲小熊猫的故事。4、 课堂小结秋天的大森林景色真是美极了，许多小动物也被这么美的景色吸引了，他们也玩的高兴极了，小朋友们开心吗？生：开心。我们的愉快郊游就要结束了，让我们一起和小熊猫说再见吧！播放音乐郊游，结束新课。第二课时教学内容：1、唱云2、我的创造：秋虫音乐会教学目标：1、 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲云。2、 学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。3、 通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲云。教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。教学过程：1、 导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。（多媒体出示有关“云”的谜语）像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！2、 播放音乐云师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！（1） 完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。（2） 用回声法学唱歌曲。（3） 体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。3、 拓展小知识：美丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？生：（回答）师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）4、 我的创造：秋虫音乐会师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）（1） 放音乐莫扎特的G大调弦乐小夜曲引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示（2） 学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。（3） 学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。5、 小结：今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。第三课时教学内容：听1、欢乐的鼓 2、拉网小调 3、睡吧，小晨星唱旅行之歌教学目标：1、 通过欣赏欢乐的鼓、拉网小调、睡吧，小晨星，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。2、 能够自信地演唱歌曲，体现出乐观向上的精神风貌。教学重点：感受不同国家的音乐风格。教学难点：弱起教学过程：1、 导入：唱“今天天气好晴朗，处处好风光”我们的旅行计划又要开始了，老师带小朋友们去几个不同的国家旅行，但是我们要先学会一首歌曲，唱着歌儿去旅行。2、 播放音乐旅行之歌（1） 整体完整的聆听音乐（2） 解决难点（弱起）（3） 用回声唱法学唱歌曲（4） 完整歌唱（5） 深刻感受进行曲的风格，并跟着音乐律动（踏步）3、欣赏欢乐的鼓拉网小调睡吧，小晨星师：小朋友们唱得很好，就让我们唱着歌儿出发吧！（老师扮演导游的角色）a师：今天我们旅行的第一站是巴拿马，瞧，巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢！（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）（1） 初次放音乐欢乐的鼓师：这首歌曲的情绪是怎样的？我们仿佛看到了一幅什么样的场景？生：欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。（2） 再次放音乐欢乐的鼓 师：小朋友们自己设计动作，跟着音乐表演。师：北海道是日本的一个地方，那里风光秀美，我们的第二站要去北海道游玩，看看那里的渔民们在干什么？（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）（1） 播放音乐拉网小调由学生听出描写用力捕鱼，拉网的乐句和表现渔夫高兴心情的乐句。（2） 学生在歌曲中的衬词部分做律动师：夜幕降临了，星星出来了，让我们进行今天的最后一站旅行，出发去西班牙看看那里的人们在干什么？（出示母亲陪伴孩子入睡的情景）播放睡吧，小晨星（1） 完整聆听，体会乐曲的情绪。（2） 启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作，表现歌曲安宁，舒适的意境小结 师：今天我们的旅途十分愉快，顺利地完成了我们的国外旅行计划，以后我们还要去其它的国家旅行，最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧！播放音乐旅行之歌，排队出教室。附送：2019-2020年苏少版音乐二上钻山洞教案教学内容：钻山洞教学目的：1用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符，表现运动的快乐。2通过速度、节奏以及节拍的对比，让学生结合自身经验，感受所塑造的不同的音乐形象，表现运动的音乐美。3通过简单的多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。教学重点：学生能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符，成功表现小兔的音乐形象，体验运动的快乐。教学难点：通过音乐作品速度、节奏以及节拍的对比，让学生结合自身经验，感受所塑造的不同的音乐形象，从而表现运动的音乐美。教学准备：课件、钢琴、相关音响资料教学过程：一、故事导入师：在美丽的欢乐谷里，将举行一年一度的动物运动会，看，小动物们都来报名了，为了能赢得比赛，他们每天都坚持运动，锻炼身体，瞧，他们邀请我们一起加入呢，怎么样，来吧！（律动扭扭体操）【设计意图：通过讲故事的方法很自然的引出运动的话题，让学生和小动物们一起来锻炼锻炼，意在让学生能融入到今天这个“运动”的情境中来。】师：在所有的参赛者中，要数小兔练的最认真了，因为他知道，自从龟兔赛跑输给乌龟以后，大伙一直在笑话它，所以要利用这次运动会好好表现，让大伙刮目相看，这不，大清早就起床去练习啦！请小朋友们仔细听，小白兔在练习什么呢？（教师范唱，学生认真听并回答：钻山洞。）师：谁来告诉大家，小兔在练什么吗？（伸伸臂，弯弯腰、跑步、钻山洞）很顺势的带出来，“小兔到底在练习什么呢？小白兔呀起得早，伸伸臂儿弯弯腰，锻炼身体劲头高。”（师边做动作边念词）【设计意图：通过故事主人公小兔的心理活动，引出今天的歌曲钻山洞，从而进行下面的歌曲学唱环节。】二、歌词学习（注意吐字）师：让我们跟着小兔一起来练练吧 请我们小朋友和任老师来合作学习一下，老师来念每一乐句的前面两小节，你们看仔细、听仔细，你们接着念后两小节，试试看？师：“哦，看我遇到一个什么记号啊？谁来告诉我？”生：反复记号。恩，那就要我们小朋友回到前面把刚才的再念一遍，现在我们再来一遍。（第一遍歌词）师：这次我们交换一下，你们念前两小节，我念后两小节，注意啦！（第二遍歌词）师：很棒，那就让我们一起合着音乐来念一念（第三遍歌词）师：今天我们就一起来学习这首歌曲，跟着小白兔来练习钻山洞吧。【设计意图：“跟着小兔来运动”也就是歌词的学习，我采用师生合作的方法，让他们自充分调动学生的积极性，让他们自己来找认识的音乐符号、记号，通过听、看、读来熟悉歌词，这样会加深对休止符、附点节奏、反复记号的印象，为后面的歌词学唱作铺垫。】三、学唱歌曲师：下面请你们来做我的“回声”，我唱一句，你们学着我唱一句，来，试试看师：现在要考考你们的耳朵，任老师弹第一乐句的旋律，你们来唱这一乐句歌词（处理学生的音准和节奏，附点八分音符）师：这首歌曲中哪两句歌词一样，旋律不同？这回我们试着连起来唱一唱，注意反复记号和最后一句（发现问题再纠正）恩，不错，现在可以更有信心了，让我们把声音唱的再响亮一点，来，试试看！师：我们二（1）班的小朋友真棒，任老师也想和你们一起唱了，接下来，我们就来玩接唱游戏吧，像念歌词一样，依次轮流，可以吗？（可以学生之间练习一次）师：现在请小朋友听一听，想一想，歌曲中小白兔的情绪怎么样?速度怎么样？生：（比较活泼，快乐、轻松、欢快啊）（速度比较快）师：那怎么样来唱出这种感觉来呢，请你仔细听辨一下，哪一种更能表现锻炼中小白兔的形象？唱第一、二乐句，一种唱出休止符，一种没有休止（第一遍能表现）师：这就是后半拍休止符在这里的作用，表现了一只什么样的小兔啊？生：活泼的小兔，【设计意图：用对比的方法，让学生知道了后半拍休止符在这里能更加突显小兔活泼快乐的形象。】师：而且小兔还练得很认真，很有力气，（伸伸臂儿）但是现在我们让小兔放松一下，用声音来让小兔伸个大懒腰吧！听（师马上加动作唱 突出“起得早”）师：你们来试试，看你能不能用歌声来唱出小兔伸懒腰的感觉，（动作带动声音和旋律）生唱师：很棒，同样我们还可以用声音来表现小兔弯腰的动作，（唱第二乐句）师：弯腰的动作是连贯的，所以我们的声音也要连贯起来，但是要和前面两小节区分开来，你们来试试？生唱一唱师：恩，看来小兔的准备动作做的很到位了，现在请小朋友把刚才的感觉投入到歌曲中，我们完整的来唱一唱。【设计意图：根据歌曲旋律和节奏特点，引导学生利用肢体动作来配合声音的演唱，能更好的帮助他们找到旋律的音高，更好的学好这首歌曲。】师：不错，准备的很好，但是任老师没有感觉到小兔很有劲，你们觉得哪一乐句能突出“劲头十足”的感觉呢？生：第三乐句，劲头高，师：说的真好，我们一起加上动作来表现一下师：下面小兔开始钻山洞了，你们觉得哪一句能表现小兔成功的钻出山洞生：回答师：最后的高音表现出了小兔一跃而上的感觉，也预示着小兔胜利了，我们把最后一小节的四分休止符换成“耶”字，来体会一下，让我们完整的来把这首歌曲演唱一遍，把说过的感觉都放进去，我们来试试看？（跟着伴奏）生：演唱师：恩，真不错，下面请你们跟着音乐，自己创编动作一起来模仿小兔钻山洞时候的样子吧【设计意图：歌词相同旋律不同的两个乐句，结合钻山洞这个动作的特点，以小兔动作敏捷，想的第一，这一情节来处理和表现“钻的好”这最后两小节，同时也为了让学生能更加融入情境中，我特别将最后一小节的四分休止符变成“耶”字，让学生更能体会和感受小兔活泼快乐的心情。】四、两声部节奏练习师：就在小兔练习的时候，突然出现了什么声音？仔细听（放原唱，我加入节奏）生：加油声师：对的，因为小兔练得特别认真，她的这种努力向上、勇于拼搏的精神感动了许多小动物，看，连曾经的对手乌龟都来给她加油了，你们愿意做他的啦啦队吗？那让我们来练习一下加油口号吧 看，出示节奏谱 生：小白 兔 加 油 师：现在我们先请两组扮演小兔来唱钻山洞，两组来做啦啦队，可以自己加上动作交换练习一下【设计意图：通过故事的发展，小朋友们练习帮助小兔加油，让学生在不知不觉中形成初步的声部感知和表现能力。】五、音乐拓展师：这次小