2019-2020年苏教版三年级下册《“你必须把这条鱼放掉！”》教学设计3.doc

2019-2020年苏教版三年级下册“你必须把这条鱼放掉！”教学设计3教材分析：这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。学情分析：通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。 教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3.练习用允许、必须造句。 教学重点：1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2.理解课文最后一句话。教学准备：幻灯片、卡片 教学时间：2课时 第一课时 一、揭题质疑。 1.读题，你有什么问题要提出吗？ 2.小结：学贵有疑，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。 查字典或联系上下文理解词语。 三、讨论：课题为什么要加引号？ 四、读课文，提出问题。 五、巩固生字，描红书写。 第二课时 一.围绕课题设疑。1.今天，我们一起来学习20课你必须把这条鱼放掉！2.指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？你指谁？3.上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1） 这是一条什么样的鱼？（2） 为什么必须把这条鱼放掉？（3） 结果怎么样？ 下面，我们就带着这些问题来学习课文。二.围绕以上问题，学生自学课文。 一边读课文，一边画出有关问题的答案。三、交流自学情况。1.交流第一个问题。（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙指导学生读好句子，体会汤姆的惊喜。板书汤姆惊喜（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书爸爸赞赏（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。（4） 从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话2.交流第二个问题。（1） 为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。（2） 比较句子a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同低沉、严肃的语气读好第二句话。（3） 对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿理解词语允许、必须，练习造句。指导读好这句话3.交流第三个问题。（1） 既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。四人小组讨论（2） 全班同学自由组合进行辩论提示汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3） 通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？板书：斩钉截铁（4） 从汤姆的行动中，你体会到了什么？（5） 当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？（6） 再读课文5-12自然段同桌练读，男女生分角色朗读。4.学习课文最后一个自然段。（1） 从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？出示最后一句话，指名朗读。那晚的情景指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？爸爸坚定的话语指什么？一直回响在他的耳边说明什么？（2） 齐读最后一段四、总结课文。1.学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？2.你从这篇课文中得到什么收获？板书：必须自觉遵守规定五、作业。练习复述课文 板书 ：18 你必须把这条鱼放掉！汤姆： 惊喜 不情愿爸爸： 赞赏 斩钉截铁 必须自觉遵守规定附送：2019-2020年苏教版三年级下册“你必须把这条鱼放掉！”教学设计4“你必须把这条鱼放掉！”进述的是汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律。本课的教学重点是让学生理解爸爸为什么要“我把”这条鱼放掉，这也是本课较难突破的重点目标。文章的内容并不难理解，唯一能让学生困惑的就是为什么10点不允许钓鱼，而12点就可以。其实，按照国人的正常思维，这样的事情是很难理解的，而这种自律恰恰是中国人最缺乏的。作为三年级的孩子很难理解这篇文章其中蕴含的道理。教学时可抓住文中描写汤姆的三处心情变化的关键词句入情入境地读课文，并通过不同形式的重复朗读爸爸的那句话让学生明白其中的道理，在正确理解的基础上，又创设了师生分角色表演父子对话，在师生、生生互动的朗读与评读中加深对“必须”、“斩钉截铁”、“不管有没有人看见，都应该遵守规定”等重点词句的情感体验。在学生对课文充分理解产生共鸣的基础上又可引导学生联系生活实际谈谈自己的看法。（例如：联系遵守交通规则来谈；联系乘公交车主动投币来谈；联系校园生活中保洁来谈等等。）加上教师适机引领、点拨，使学生对学会做人有正确的认识和感悟。另外在这节课中我很注重学法的指导，比如：带着问题读书，抓住重点句和关键词细细品味就能把书读好等。教学中，在学生熟读课文的基础上，还可抓住“去钓鱼钓到鱼放掉鱼永难忘”这条线索，让学生分部分理解。在学习第二部分时，通过“套上、甩起、抛向” 等钓鱼动作的理解，体会汤姆的技术娴熟、经验的丰富，“划破、沉入、泛起”等动词可让学生感受作者用词的准确，小心翼翼刻画了汤姆当时的情态，形容他小心谨慎，不敢丝毫疏忽的样子，非常贴切。再加上“湖面泛起一圈圈银色的涟漪”使得这一段描写更富诗意。引导学生多读句子，以便对于词语的积累。教学第三部分时，引导学生感悟汤姆心情变化的原因是因为爸爸说了那句话，而爸爸之前“投来赞赏的目光”和现在用低沉的声音说“孩子，你必须把这条鱼放掉！”又是为什么？学生理解起来比较容易，从而体会爸爸说“孩子，你必须把这条鱼放掉！”时不容置疑的语气。又从“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”这斩钉截铁的语气中，认识到爸爸要让汤姆懂得任何情况下都必须遵守社会公德的道理。而让学生找出表现汤姆心情的词语时，也能很快地找出“不情愿、慢吞吞、叹了口气”等词语。“慢吞吞”一词不只惟妙惟肖地勾勒了汤姆当时的情态，而且有着丰富的内涵。他表明尽管内心不情愿，有点舍不得放掉大鲈鱼，但是在爸爸的坚定态度面前又不得不这样做的心态，十分贴合小孩的心理。最后请学生来谈谈在现实生活中哪些是我们必须遵循的公德，我们怎样来自觉遵守。也可让学生说说你有没有看见过不遵守公德的现象，如果看见你会怎么做等等。这篇课文教学时还宜采用让学生入情入境地朗读，将自身情感融入角色之中，把自已就当成是文中的汤姆和爸爸，通过让学生在感悟语言，理解内容的过程中，渗透自己的情感体验，与作者，与文中主人公进行真诚对话，让学生对生活，对周围的事物有自己的认识和思考。在学习语言的同时，学会做人。教学时还可放手让学生大胆地质疑，解疑，探究。让孩子们自己解决问题，通过这一系列探究后将其内化为情感。学生在研读过程中，或体会汤姆当时钓起这条从未见过的