2019年(春)三年级品社下册《购物的学问》说课稿 北师大版.doc

2019年(春)三年级品社下册购物的学问说课稿 北师大版我说课的内容是四年级品德与社会下册第二单元2做个聪明的消费者购物的学问。一、教材分析本主题是以商业活动为中心，从家庭日常购物入手，使学生认识不同的购物场所，思考其与人们生活的联系，了解商业工作者的劳动。在这一基础上进行本主题的学习。而这一主题是以探讨价格的形成及商业活动的道德问题。学生们经过学习，来掌握教材是必须与社会相结合，以自己的生活实践相联系。教师在设计教学活动时要体现教材的整合，承前启后。二、学情分析 学生的品德形成和社会性发展是一个持续的过程，在现实生活中，学生或多或少都有过购买商品的经验，而本课从儿童常见的生活现象入手，通过学生的自主探究、体验、小组协同、合作学习以及教师的引导，了解影响商品价格的因素是多种多样的，从而培养学生具有一定的社会生活能力，这也是对学生进行的一次商品市场意识的启蒙教育。基于此我做了如下教学设计：我在设计本课时注意落实课改精神，紧紧围绕学生的生活实际，创设情境，让学生在活动中认识购物是有许多学问的。课堂上多采用谈话、自主学习、合作讨论等方式，使学生在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品，初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。因此我设计了如下教学过程1、知识技能： 在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。2、过程方法：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。根据教材特点我制定以下教学重难点教学重点：了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。教学难点：初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。针对重难点我做了以下教学安排导入新课1、同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？2、我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示板书）做个聪明的消费者新授 看商品，猜价格。1、要想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。同学们喜欢看过中央电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？2、(课件出示)游戏规则：老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。 3、 出示“谷粒谷力”、“笔袋”、“广味源儿童酱油”等几件商品，并猜价格。4、 商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？教师小结：（出示课件：温馨提示并相机板书）（1） 同样的货品要学会货比三家。（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时（绿色圃中小学教育网购买。例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。（3） 有些店铺允许还价的，可以还价后再买。火眼金睛1、了解不合格商品的危害我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？我们能放心食用或使用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的数字，你想说什么？3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？4、从包装袋上能知道什么呢？5、小结：买东西要注意的事项。学生积极地与教师和其他学生一起探究各种商品的价格学生结合生活中的经验积极开动脑筋 讨论发言如何购买商品复习旧知识谈话激发了学生学习兴趣，也是学生对本节课学习内容有了初步了解为学生创设了适宜的活动环境和条件，让学生有话可说，有事可做，能激起学生广泛的参与性。针对本课内容我设计以下教学板书板书设计做个聪明的消费者价格的秘密购物有学问买东西看什么从整体看，在教学中我基本做到重在让学生在交流、沟通、行动中明理。不足之处：在这节课中，我的语言不够有感染力，引导学生小组合作学习时不到位。教学中的一些环节和语言缺少儿童化的特点。在以后的工作中我要扬长避短，努力砖研业务，向有经验的老教师和有创新精神的新教师学习。力争使自己的课堂教学再上新台阶。沙岭学校中心小学刘素凤附送：语文三年级第学期 学科 一雷锋是个助人为乐的好人。但是学生对雷锋的生平、故事、日记等其它情况了解得不多。教学目标：2019年(春)三年级品社下册走进雷锋教案 沪教版2019年(春)三年级品社下册走进雷锋教案 沪教版走近雷锋学情分析教学目标：1、了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。2、了解志愿者的事迹，知道志愿者的行动是雷锋精神在当代的发扬光大。3、体会做好事带给自己的快乐之感。，激发做好事的积极性和自觉性。教学重点和难点：了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。板书设计： 1、走近雷锋走进雷锋学习雷锋从我做起我们社会会更美好助人为乐 见义勇为拾金不昧 尊老爱幼勤俭节约雷锋精神在当代的体现志愿者行动雷锋精神教学过程：教学步骤设计意图第一课时活动一：走近雷锋，学习精神1、 听歌曲学习雷锋好榜样 师：小朋友，这首歌老师在你们这么大的时候就会唱了，你们知道这首歌中歌颂的是谁呀？2、出示雷锋的照片 师：他就是雷锋叔叔，1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，以后每年的3月5日就成为学雷锋纪念日。3、 出示毛泽东题词师：毛泽东主席让我们向雷锋同志学习什么呢？今天就让我们走近雷锋，了解一下雷锋叔叔的故事。4、学习课文中的雷锋故事好事做了一火车，引导学生想想说说：雷锋出差坐火车途中作了哪些好事？有没有人规定他必须做这些好事？他为什么要做？做这些事给旅客带来的是什么？给雷锋自己带来的又是什么？4、 交流雷锋的故事（课前收集雷锋的资料）5、 学生交流课前收集的雷锋的故事。6、 雷锋为什么要做这么多好事？学生讨论后引导学习课文中雷锋在日记中说的话。7、听了雷锋的故事，请同学们说说我们要向雷锋叔叔学习什么呢？板书：助人为乐 见义勇为 拾金不昧 尊老爱幼 勤俭节约8、学唱学习雷锋好榜样9、小结：年仅22岁的雷锋同志虽然早以离开人世，但是他的精神却一代一代传下来，让我们一起去找找我们身边的“雷锋”吧！活动二：寻找足迹，加深认识1、 说说身边的好人好事2、 出示图片：志愿者的身影师：当今社会有许多活跃在各地区、各行业的志愿者。他们用自己的实际行动发扬着助人为乐、为人民服务的精神。我们一起去瞧一瞧。3、 师介绍志愿者的事迹（选一个孩子熟悉的志愿者介绍）根据我校情况我介绍的是我们爱心假日学校的志愿者的事迹4、 学生选择一个自己熟悉的内容进行介绍活动三：，小结提升，引发思考1、 小结：老师相信我们同学也会接过这把燃烧着雷锋精神的火炬，让雷锋精神代代相传，永不熄灭。2、 我们班中，许多同学都有做好事的愿望，可是有些同学在做好事时还会遇到一些困惑。请小朋友把这些困惑写下来，我们下节课交流。说明：根据社会现状和学生的实际情况，让学生谈谈自己在做好事时会遇到什么困惑，不但为下一节课创设情境，提供了内容，还为突破下一节课的难点作了铺垫。第二课时活动一：创设情景，学习精神1、 在学生交流困惑的基础上，根据这些困惑创设以下几个情境; 情境一：车上，我看见一位老爷爷，想主动让座，但是妈妈暗示我不要让，因为我们还有好多站要乘。情境二：学校，我看见地上有一张纸，我想捡起来，但是周围没有人，捡了也没人知道，所以我没捡。情境三：路上，我看见一辆自行车倒了，我想扶起来，但是爸爸叫我别管闲事，因为会被人误会是自己把车推倒的，所以我和爸爸就走了。2、 四人小组讨论：这样的想法做法对不对？做好事到底为了什么？如果做了好事被人误解怎么办？3、 小结：只要我们做的是好事，内心就会感到踏实、快乐，就不怕别人不理解，做好事的人多了，社会风气也会不断改善。学习雷锋从我做起，我们的社会会更美好！活动二：采访感悟，落实行动1、采访身边“雷锋”，请他们说说做好事的感受，是否感到助人是快乐的，快乐在什么地方？2、学当“雷锋”寻找身边需要帮助的人。交流怎样去帮助那些人教学后记根据调查访谈，以学生的困惑为出发点，创设了贴近学生生活的情境，让学生抒发自己对做好事的不同观点。这一环节是落实本教材的一个重点，我先根据学生的兴趣爱好，运用歌曲揭示主题，调动了学习的积极性。接着我让学生重点学习、分析教材中雷锋好事做了一火车的故事，让学生初步体会雷锋助人为乐的精神，在此基础上再让学生以讲雷锋小故事的形式，来交流雷锋的事迹，学生通过互相交流，对雷锋有了较全面的认识和了解。之后再让学生学习雷锋日记，思考雷锋做好事的动机，把学习雷锋从感性向理性升华，从而更深一层次地了解了雷锋身上值得我们学习的精神。当学生对雷锋从心底里钦佩时，一起歌唱学习雷锋好榜样。这就完成了教学目标1，落实了教学重点。学生对社会志愿者的事迹了解不多，我先让学生从身边的好人好事找起，通过师生互动、生生互动，扩展到社会上的志愿者，让学生通过互相交流的方法寻找到了身边的“雷锋”，体会到雷锋的精神在延续，完成了教学目标2。根据社会现状和学生的实际情况，让学生谈谈自己