2019年(秋)一年级语文上册 课文1 3 江南教案4 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 课文1 3 江南教案4 新人教版1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的5个生字。借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 2教材分析：本课是一首古诗。选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。 3重点难点：整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的5个生字。 4.1.2学时重点：能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的5个生字。 4.1.3学时难点：整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。 4.1.4教学活动 活动1【讲授】江南 一、看图导入，教学部分生字词。1教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。”(教师贴挂图。)2这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽力用美的语言告诉老师和小朋友们吗?(学生表述，教师鼓励性地点评。)3教师边引述边贴生字卡片。让我们细细地欣赏一下。(教师手指着图。)瞧，婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间，(贴生字卡片：莲叶间。)鱼儿(贴生字卡片：鱼儿。)在清澈的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲子。(贴生字卡片：采莲。)这是一幅多么美的江南！4揭题。今天我们就来学习描写这幅美景的诗歌。(板书：江南。)指名读。开火车读。齐读。5教学贴在图旁的生字词。(1)学生自读。(2)指名读。开火车读。齐读。(3)看看图说说，莲叶间指的是什么地方?采莲是什么意思?6欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时间，尽力把这首民歌多读几遍，把它读通、读顺。二、初读课文，整体感知。1根据上面的要求，学生自读，教师巡视指导。2检查自读情况。(字音读准了吗?课文读通了吗?)第一组：戏东西南北。(1)自古以来，江南就有“鱼米之乡的美称，你们瞧，(指图。)鱼儿在水中欢快地游戏。(出示卡片：聂。)这些鱼儿，一会儿游到东，(出示卡片：东。) 一会儿游到西，(出示卡片：西。)一会儿游到南，(出示卡片：南。)一会儿游到北。(出示卡片：北)(2)指名读生字。齐读。(3)小黑板出示：譬戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。学生自己反复练习。指名读。小组读。第二组：可田。(1)(看图。)小朋友们，让我们再来欣赏江南美景，这婷婷的荷花有的已结出了嫩黄色的莲蓬，有的莲蓬已经成熟，这可是采莲的好时机。(出示卡片：可。)这荷叶是多么的鲜亮嫩绿，古时候就用“田田这个词说出了荷叶的鲜亮嫩绿。(出示卡片：田。)(2)谁能把描写荷花和荷叶的那句话读准确?(指名读。小组读。齐读。)三、再读课文。l现在你能把整首民歌读准确吗?小朋友们打开书自己再读一读。2指名读。齐读。四、教学生字词。1小朋友们，这节课我们还要学会写三个生字：“江、可、叶”。2自学书后第二题，看看该如何写。3分析字形，指导书写。江：左窄右宽。可：横要稍长一些。叶：左窄右宽。4学生描红和仿影，教师巡视指导。4.2 第二学时 4.2.1教学目标：借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 4.2.2 4.2.3学时难点：整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。 4.2.4教学活动 活动1【讲授】江南 一、复习活动。上节课学的生字词还会读吗?(开火车读。)课文会读吗?(指名朗读。)二、谈话揭题。1字、词会读了，今天这节课我们继续学习江南。2这节课的要求提高了，除了读准确课文外，还要把课文读美，让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗?3为了把课文读美，我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。三、精读课文。1教学第一行。(1)课文第一行句子告诉我们，江南一带是采莲的好地方。“莲”就是荷花，你们能看图说说“采莲”是什么意思吗?(采莲子。)(2)指导朗读。(能自豪地读第一行诗句。)看图说说莲叶是什么样的?把江南这一采莲的好地方介绍给大家。(练习读。指2读。)指导停顿：江南可采莲2教学第二行。(1)江南水乡的美，还美在荷叶。看图说说莲叶是什么样子的?(碧绿的，像小钟的。层层叠叠的)(指名回答。)(2)这荷叶不光多，而且还很美。(3)让我们来赞一赞荷叶吧!(试着读好第二行句子。) 指导停顿：莲叶何田田3教学第三至第七行。(1)在这美丽的景色中，连鱼儿也似乎特别高兴。瞧，它们在莲叶中间欢快地游着，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。书上为什么不用“游”而用“戏呢?(鱼儿就像在欢快地做游戏，可高兴啦!)(2)指导朗读。(边读边想像鱼儿嬉戏的情景。)反复练习。朗读。指导停顿：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小朋友们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏的情景。小朋友们真棒！(3)能把这首诗歌背下来吗四、教学生字词。1这节课我们还要学会写“鱼、西”两个字。2自学书后第二题，看看这两个字如何写。3分析字形，指导书写。鱼：“撇折”像鱼头，“田”像身子，“一”像鱼尾。西：下面边的部分应写得上宽下窄。4学生描红和仿影，教师巡视指导。五、总结全文。学习谜语，引导收集资料。1学了这首诗，你仿佛看到了什么?(人们采莲，鱼儿嬉戏，婷婷的荷花在比美。2如果你是采莲人，你的心情会如何?为什么?3荷花的美，给穿梭于荷叶间采莲的人们带来了美的享受。学完课文，我有一个小小的谜语给大家猜。4回去给爸爸妈妈猜一猜。(试着背出谜面。)5谜语也写出了荷花的美、荷花的可爱，其实荷叶、荷花的美，吸引了许多诗人、画家、摄影师课后能去收集一些反映荷花、荷叶美的图片、诗歌、儿歌、绘画吗?附送：2019年(秋)一年级语文上册 课文1 3 江南教案5 新人教版1教学目标 1.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.知识目标：复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。3.情感目标：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。2重点难点 教学重点借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。教学难点初步具有阅读古诗的兴趣。3教学过程 课时安排1课时。一、创设情景，复习旧知导入今天有这么多的老师坐在这里，想看看这节课我们一年级的小学生课堂上表现的怎么样？你们能不能把最棒的一面展示给他们看。“能”，老师相信这节课你们一定是最棒的。师：在我国的长江以南有一个地方：美丽的夏天一到，这里便稻米飘香，荷花满塘，美丽的姑娘们划着小船，唱着歌穿梭在荷叶间采摘着莲蓬。汛期一到这里更是鱼虾成群，出口到世界各地，被人们喻为“鱼米之乡”。同学们想不想知道这是什么地方？生：“想”师：这一节让我们一起来学习“12 江南”师：板书课（齐读一遍）师：“江”字的部首是什么？ “ 氵”很好说明这个“江字与什么有关？” “水”非常好说明这个地方一定有什么？“水”（师：边说边画水）师：“南”字说明这个地方一定在我国的什么方向？生：“南方”师： 请坐老师把上节我们学的汉字娃娃带来了，来，我们 和它们打个招呼吧！生读：音节B那两个音节容易混着：生：jin jing k he (你观察的真仔细)师：一个是n 一个是ng有两个音节是整体认读音节找出：读 ye yu (真棒)去掉帽子，你们还认识吗：找1生：读找全班齐读：三遍真的这么棒吗：“可”字的最后一笔是什么？谁能用“可”组一个词，并用这个词说一句话。棒极了。“看来上节课同学们掌握的真还不错”师：老师把这些生字宝宝放进课文中，你们还能认出它们吗？让我们一起走进美丽的江南。二、师生互动，合作探究1、师读：（放音）2、师领读：3、师解说诗的节律。这首诗还有一定的节律呢？每一行的前两个字与后三个字之间用斜线隔开，就是前两个字一起、后三个字一起讯，之间有一个停顿。4、生自由地读诗歌，体会诗歌的节律美。你能读出诗的节律美吗？师：找一人读生：评价师：让我们一起读出诗的节律美。师：这首诗一共有两句，让我们一起来读第一句江南可采莲！起师：江南可采莲指江南这个地方可以采到什么？生：“莲花、莲蓬”都对师：边说边画师：莲蓬的果实叫莲子，青的吃起来又脆又甜，成熟的可以做成汤喝，营养价值很高。那么何田田是什么意思？生答。师边说边画在这美丽的荷叶下又发生了哪些故事呢？跟老师齐读第二句，鱼戏莲叶间师:这句话中有四个方位词,谁能找出来?生:东、西、南、北师：边听边板书，这其中有两对反义词是什么？生：东西、南北。师：鱼儿在荷花与荷叶间自由自在地嬉戏，它们一会儿在荷叶的东边，一会儿在荷叶的西边，一会儿跑到荷叶的南边，一会儿又出现在荷叶的北边，鱼儿是何等的什么？生答：自由师：这个词用的真好，让我们也来像鱼儿那样自由自在地“游一游”生：起立，带动作读师：刚才你们游的时候高兴吗？生：高兴师：那你们想一想，水中的鱼儿心里一定也很怎么样？生：高兴、快乐、开心、愉快师：好极了！让我们也带着这些心情再次齐读第二句。师：江南可真美，江南的歌声更好听，让我们一起来欣赏歌曲江南。三、总结引导，知识生成师：江南是优美的诗，是美丽的图画，更是一首动听的歌，我们要学好江南，并要把它背过来，那么你有什么好方法记住这首诗歌呢？讨论一下。生：诗的第二句每行前四个字一样，最后一个字不一样，只要记住最后一个字就行了。师：你的办法真好，那么我们只要记住这四个方位词，东、西、南、北，就容易背了，师：让我们起立，站好姿势，闭上眼睛，齐背江南。师：鱼儿在荷叶间嬉戏，它们追逐着欢乐，追逐着自由，也追逐着生