2019年(秋)二年级语文上册《不懂就问》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)二年级语文上册不懂就问教学设计 沪教版教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字。3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。教学方法：朗读法、调查法学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、说说在生活中哪里见到过这个字。3、给认读生字组词。二、初读课文，了解大意。1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。2、说说你读懂了什么内容。3、教师点评。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。3、让学生口头组词。4、分析生字的写法。四、指导书写。板书设计：不懂就问s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng孙 诵 私 利 刚 吗 鸦 养 良 第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。3、找出自己不懂的地方。二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。2、对学生不能解决的问题教师给以指导。3、指导学生有感情的朗读课文。4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑 的意思。三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习 了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计： 不懂就问 不懂的事情 就主动的问 养成了良好的习惯 附送：2019年(秋)二年级语文上册丑小鸭教学设计 沪教版教学目标 1会认“烘、剩”等14个字，会写“灰、冰、讨厌、蛋壳”等8个字词，理解“欺负、讨厌”等词语的意思2正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅的遭遇3树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念教学重点 了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅的遭遇教学难点 树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念教学课时 2课时教学过程第一课时一、 课前导入，揭示课题（一）作者简介1孩子们，你们喜欢看童话故事吗？有个作家童话故事写的特别好，老师给你们几条提示，你们来猜猜看。（安徒生）2PPT展示安徒生基本资料3你都还读过他的什么童话故事呢？（卖火柴的小女孩、皇帝的新装、海的女儿、野天鹅、豌豆公主、夜莺）（二）揭示课题1今天我们就来学习他的一篇童话故事，名字叫(丑小鸭)。2这个故事你们熟悉吗？（熟悉）和我们分享一下你都知道些什么呢？二、 初读课文，字词学习（一） 布置自读要求过渡：我看孩子们读得认真极了，还有的小朋友会拿起笔在书本上圈圈画画，这个习惯非常好。你瞧，词语宝宝都跳出来想和大家见面了呢。（二）词语识读1PPT展示带拼音的生词2指名读3词语讲解（1）“暖烘烘”是什么意思呢？（2）课文中是指谁“卧”着呢？在课文中找出相关的句子（鸭妈妈）鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。鸭妈妈卧在草堆里干嘛呢？（孵蛋）这里还有一个词语“出世”，你能找个近义词吗？（出生）（3）你能给“讥笑”找个近义词吗？（嘲笑、嘲讽、挖苦、取笑、奚落）你能用“讥笑”造个句子吗？（4）第三排藏了个多音字，你发现了吗？（壳）多音字讲解（5）“僵”除了这样的组词，还有什么呢？（僵硬、僵尸、僵直）（6）仔细读读最后一排词，你发现这两个词有什么共同点吗？（都读轻音）4去掉拼音的生词5开火车读，齐读（三）生字识记1生词摇身一变，变成了生字宝宝，排着队出来和孩子们打招呼了。你们来呼唤一下他们吧。灰 冰 鸭 鹅讨厌 蛋壳 欺负 翅膀2这篇课文要会写的字很多，你觉得哪个字特别难写？或者哪个字特别容易出错的？3范写“蛋壳”、“翅膀”（“蛋”字形比较难写，“壳”的横要上短下长，“翅膀”）4学生在课文中P129先把老师范写的两个词语先写，有时间的再把其他几个字写一下。过渡：看来孩子们的预习工作做得真好，让我们一起走进课文，了解丑小鸭的故事。三、 分层讲解，研读课文（一） 感受丑小鸭出生的丑陋1题目中说到丑小鸭，那这只鸭子和其他鸭子有什么区别呢？（1）出生晚过了好几天这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。你从哪个词语中体会出来呢？（“过了好几天”、“才”）你来试着读一读。哪位孩子来评价一下他读的怎么样，那你也来试试。讲解“才”那我们来体会这只鸭子的出生晚吧。（2）个头大一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。哪个词语告诉你的呢？（“特别大”）这可不是一般的大啊，而是（特别大）。来，用你的朗读告诉我们这蛋到底有多大啊。我们一起来读读这只特别大的蛋。（3）样子丑他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 我们能不能换一种形式说这句话呢？他有着 的毛， 的嘴巴， 的身子，大家都叫他“丑小鸭” 你瞧，这鸭子真丑啊（PPT出示插图）。那看看图片，其他小鸭子都长什么样呢？你能用同样的句式填一填吗？别的鸭子的毛_，嘴巴_，身子_，可爱极了。 这样一对比，这只鸭子真丑啊，难怪叫它（丑小鸭）。你能想到什么词语来形容它吗？（怪模怪样，丑陋，奇丑无比）学生先回答再PPT出示相关词语，齐读 是啊，这么怪模怪样、奇丑无比的鸭子，你能读给我们听听看吗？2看来这只鸭子真和一般的鸭子长得不一样啊，不仅（出生晚），而且（个头大），样子也（丑）。真奇怪，我们再一起来感受一下这只鸭子的不同之处。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。过渡：丑小鸭渐渐地长大了，变成了（白天鹅），它还像小时候那样丑吗？（二） 感受丑小鸭蜕变的美丽他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。1（PPT展示白天鹅的图片）你瞧，多美啊。谁能来美美地读一读呢？2它的羽毛从原来的（灰灰的羽毛）变成现在的（雪白的羽毛），原来脖子短短的，现在却有着（长长的脖子）。真美丽！还有哪位孩子愿意读一读这只美丽的天鹅呢？3【小练笔】我们一起来夸夸这只美丽的白天鹅吧。总结：丑小鸭到最后变成了一只美丽的白天鹅，他是怎么变的呢？我们下节课来学习。第二课时一、分层讲解，研读课文-感受丑小鸭成长的艰难我们上堂课还留下了一个问题，你们还记着吗？（丑小鸭是怎么变成白天鹅的）。那我们这堂课走进丑小鸭，了解它的成长经历。自由朗读3到6自然段，他都经历了什么苦难呢？（板书【苦难】）（一） 家里的遭遇丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。1它们都是怎么欺负它的呢？（哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。）2文中简简单单地用一句话就写出了丑小鸭在家里的遭遇3它可怜吗？后来连鸭妈妈都开始嫌弃它了，谁能读读这只可怜小鸭的遭遇呢？（听了你的朗读，连老师都不禁要同情这只可怜的小鸭子了）我们一起来读一读。4如果你是丑小鸭，你会怎么想呢？5是啊，除了鸭妈妈谁都欺负它，所以丑小鸭感到非常孤单，6那丑小鸭怎么做的呢？（钻出篱笆，离开了家）7你觉得，丑小鸭离开家对不对呢？（没有标准答案）过渡：丑小鸭离开了家，离开了鸭妈妈，没有哥哥姐姐咬他、公鸡啄他，它都去了什么地方呢？在外面过得好吗？（二） 树林里的遭遇丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。1小鸟都会怎么讥笑他呢？2当时猎狗怎么追赶他的吗？ 3你瞧，离开家了还有小鸟、猎狗欺负他，猎狗本来要抓走这只鸭子，可是太丑了，他的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子（瘦瘦的）。这样一只丑小鸭连猎狗都不想咬他了。那丑小鸭是怎么做的呢？他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。4他为什么晚上才敢出来呢？（怕受到别人的欺负）你觉得这是一只怎样的丑小鸭？（可怜）你能用这样的感情读一读吗？5我们一起来读一读，感受他的可怜遭遇。（三） 湖边的遭遇秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。1这里哪个词最能体会丑小鸭的可怜呢？（“悄悄地”）他为什么要悄悄地过日子呢？2他就这样，在湖边生活了一天、两天、三天一天傍晚，读一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。3为什么会“又惊奇又羡慕”呢？他在惊奇羡慕些什么呢？不妨用这样的句子说说看1、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想 2、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想 是啊，丑小鸭多么希望自己也能变成美丽的白天鹅，这是他的（梦想）。（板书【梦想】）4你能用上“苦难”、“梦想”两个词语送丑小鸭一句话吗？（苦难中有梦想，只要克服苦难，梦想一定会早日成真的。）老师这里也有一段话，我们一起送给丑小鸭。丑小鸭，样子丑，怪模怪样讨人厌。鸭子咬，公鸡啄，孤孤单单离了家。小鸟笑，猎狗追，在外同样受欺负。丑小鸭，别灰心，愿你早日变天鹅！5我们一起读读这一段话，感受丑小鸭的羡慕之情。6就这样，春天过去了，夏天过去了，秋天过去了，转眼就（冬天）了。天（越来越冷），湖面上了结了（厚厚的冰）。丑小鸭的苦难到尽头了？天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。7孩子们，展开你们的想象，告诉大家当时到底有多冷呢？（天寒地冻、冰天雪地）真是一只可怜的小鸭子啊，不过这次他幸运多了，幸亏（一位农夫看见了，把他带回家）。8如果你是这只丑小鸭，你想对农夫说些什么呢？9是啊，丑小鸭终于碰到了好心人，哪位孩子愿意试着读读这段话呢？我们一起来。（四）你觉得丑小鸭遭到的苦难只有这些吗？还会有什么呢？（被猎人追赶，找不到吃的只能饿着肚子，没有家只好到处流浪）二、华丽蜕变，主题升华（一）华丽蜕变1经历了这么多苦难，最后他终于蜕变成一只美丽的（白天鹅），有着（雪白的羽毛，长长的脖子），他的梦想终于成真了。他敢相信这一切吗？你怎么知道的？这难道是自己的影子？2让我们一起告诉丑小鸭这个答案啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！3孩子们，展开你们的想象，如果你就是这只丑小鸭，现在变成了人人喜欢羡慕的白天鹅，你会想些什么呢？（我原来并不丑啊，原来我是只美丽的白天鹅啊！）（原来我是一只令人羡慕的天鹅，我真是太幸福了！）（二）主题升华我们课文就这么结束了，其实啊，在安徒生的丑小鸭原文中是这么写的，一起读他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”1在这里，你又读出了一只怎么样的丑小鸭呢？（善良，谦卑，不骄傲）2读了丑小鸭这个童话故事，你明白了什么？（要善待别人，尊重别人）（只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也