2019年(秋)二年级数学上册 8《探索乐园》单元分析 （新版）冀教版.doc

2019年(秋)二年级数学上册 8探索乐园单元分析 （新版）冀教版（一）单元教育目标1通过拼摆、交流、观察等活动，发现“33”方格中事物的排列规律。2在观察、交流图中各数之间关系的活动中，发现隐含的运算规律，并利用发现的规律解决填数问题。3在探索规律的活动中，能进行简单的、有条理的思考，会表述自己思考的过程，培养初步的归纳概括能力和简单的推理能力。4在教师的指导下，积极参加探索活动，对有规律的事物有好奇心，获得愉快的体验，培养学好数学的自信心。（二）单元教材说明本单元是在一年级下册第八单元“探索乐园”的基础上学习的，共安排2课时，内容编排如下：课时知识点素材与活动第1课时探索“33”方格中图形排列的规律把三种图形有规律地摆在“33”方格中第2课时探索图中各数和数列的规律1找图中数之间的关系2找数列的规律第1课时（教科书90页、91页），探索“33”方格中图形排列的规律。教材设计了“用3个圆片、3个正方形、3个三角形按要求摆”的两个操作活动。活动（1），把它们有规律地排成一行。以交流的方式给出学生的两种摆法。活动（2），把它们有规律地摆在下面的方格里。教材给出了“33”的方格，并以交流的方式给出了三种学生可能出现的摆法。接着兔博士提出：要使每行和每列的图片各不相同，应该怎么样摆放？并给出两种三个图形按一定的规律变化摆放的示意图。“练一练”设计了两道题：第1题是活动（2）的基础练习，从“33”方格中给出的花朵摆放，发现规律并确定空格中放哪朵花；第2题，根据看到的扑克判断摆的规律，确定扣着的扑克牌是几。本节课的活动（1）是学生以前已经熟悉的，教学的重点是在“33”的方格中有规律地摆图形，难点是在“33”的方格中摆成有一定的变化规律，且每一行、每一列又不相同的情况。教学活动中，要按照教材的设计意图，抓住重点、突破难点。活动（1），学生有一定的基础和经验，将学生自己摆放、交流、展示不同摆法作为引出活动（2）的素材。活动（2），要加强活动引导，先让学生了解“33”的方格，可以告诉学生这样“33”的方格，数学上也叫做“九宫格”。然后提出：把3个圆片、3个正方形、3个三角形按行、列或对角线，有规律地摆放在方格中。学生动手操作并交流后，再提出兔博士的问题，鼓励学生探索稍复杂的变化规律。这样分层指导操作，可以突出重点、分解难点、减低难度。交流时，重点让学生说一说摆的规律。如果学生自主摆有困难，可引导学生观察课本第91页上面摆好的图，发现图形摆放的变化规律，再自己试着摆出其他情况。第2课时（教科书92页、93页），探索图中各数和数列的规律。教材设计了两个例题。例1中有2个小题。问题（1）：观察下面图中的数，找出三个数之间的关系。教材给出上下6幅图，上面3幅图把三角形分成三部分，并写出3个数，让学生找出图中3个数的关系。然后，兔博士提出：按照找出的规律，在下图空白处填上合适的数。下面3个三角形中，左边的有2个数，要填一个数；中间的有一个数，要填2个数；右边的一个数也没有，可以任意按规律填3个数。问题（2）仍然利用三角形，但是，数字摆放的位置及个数与问题（1）不同，三角形每个角上有一个数，三角形中间有一个数。教材给出了三个填好数的图，三个缺一个数的图，要求：找出图中四个数之间的关系，在圈里填上合适的数。例2，找出数列的规律并按规律接着写数。本节课例1的内容形式学生比较熟悉，教学活动中，要让学生自主观察、独立思考，充分地交流自己发现的规律，并有条理地用语言描述。如，例1中的问题（1），我发现6是2乘3的积，1 2是3乘4的积，10是5乘2的积，可以总结出图中三个数的关系：上面的数是下面两个数的积。在交流空格里填的数时，中间和右边的图可以有多种填法，要让学生充分交流，只要符合规律就可以。（三）目标评价建议目标1的评价。主要通过课堂活动考查，看学生能不能按要求动手操作，能否在“33”的方格中摆出或发现图形摆放的变化规律。另外，通过学生完成课本上“练一练”的题目考查。目标2的评价。一方面通过课堂观察、交流活动考查，看学生能否发现图中各数之间的关系，并按发现的规律在空白处填出合适的数；另一方面，通过学生完成课本上相关的练习考查。目标3的评价。主要通过课堂交流活动考查，看学生能否清楚地表述自己发现的规律，能否有条理地说出自己判断和填数的思考过程。目标4的评价。主要通过课堂活动进行。首先教师要鼓励、指导学生积极参加探索活动，考查学生对探索规律的活动是否感兴趣，是否感受到探索出规律的快乐，对事物中的规律是否有好奇心，是否对探索规律有信心。附送：2019年(秋)二年级数学上册 全册教学计划1 北师大版一、学生情况分析二（2）班有学生96人，其中男生36人，女生60人。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。总的来说，基础都差不多，有的学生已经养成良好的学习习惯。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。二、教学目标 1.数与代数第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。2.图形与几何第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。三、教学重难点教学重点：1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2.学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1.培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。2.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。3.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。4.在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。6.重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。五、课时安排：1.加与减 - 7课时2.购物 - 3课时3.数一数与乘法 - 5课时4.图形的变化 - 2课时5.25的乘法口诀 - 8课时整理与复习 - 2课时6.测量 - 6课时7.分一分与除法 - 12课时8.69的乘法口诀 - 4课时数学好玩 - 2课时9.除法 - 5课时总复习 - 4课时六、教学进度表 周 次教 学 进 度 安 排第 1周9.3 9.6谁的得分高2课时 秋游1课时星星合唱队第1课时第 2周9.99.13星星合唱队第2课时 练习一2课时 机动1课时第3 周9.169.20买文具1课时 买衣服1课时小小商店1课时 机动1课时第4 周9.239.27有多少块糖1课时 儿童乐园1课时有多少电子1课时 动物聚会1课时第5 周9.3010.4国庆放假第6 周10.710.11练习二1课时 折一折，做一做1课时玩一玩，做一做1课时 机动1课时第7 周10.14-10.18数松果1课时 做家务1课时课间活动1课时 需要几个轮子1课时第8 周10.2110.25小熊请客1课时 回家路上1课时练习三2课时第9 周10.28-11.1整理与复习2课时 教室有多长1课时课桌有多长1课时第10周11.4-11.81米有多长2课时 练习四2课时第11周11.1111.15分物游戏1课时 分苹果1课时分糖果1课时 分香蕉1课时第12周11.1811.22练习五2课时 小熊开店1课时快乐的动物1课时 第13周11.2511.29花园2课时 练习六2课时第14周12.212.6有多少张贴画1课时 一共有多少天1课时