2019年(秋)季版）二年级语文上册 第20课 不用嗓子的歌手教案 语文S版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 第20课 不用嗓子的歌手教案 语文S版教学目标1、知识目标：认读13个生字，会写7 个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读。3、情感目标：了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。教学重难点通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。教学准备生字卡片；动物的头饰；课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入揭题1、出示课件：欣赏图片2、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？二、听故事（整体感知，激发课文兴趣）1、出示课件（挂图）2、说一说你听到的故事，三、读故事自由读，要求读准字音，读通课文。1、要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。2、评议。四、掌握生字的读音1、出示生字卡片，指名读。2、齐读。五、学习课文1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？2、指名读24自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？3、学习第二自然段（1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？（2）嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）（3）看课件。（4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。4、学习第三自然段（1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？（2）小青蛙是靠什么发声的呢？（3）指导朗读方法同上。5、学习第五自然段（1）小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？（2）这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？（3）看课件（4）齐读本段6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？8、齐读全文。六、作业1、有感情地朗读课文。2、查资料，看看其他动物是怎么发声的。第二课时一、复习课文内容1、齐读课文。2、在小组内分角色朗读。3、你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！4、学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言）5、总结：不用嗓子的歌手这篇课文我们认识了小蜜蜂，小青蛙，蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！二、识字1、出示要认读的生字，学生拼出读音。2、小组讨论怎样记字型的。三、写字1、出示要书写的正字，生读。2、给这些字组词。3、认识、学习“欠字旁”。4、教师范写。5、学生练习书写，教师巡视、指导。附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册 第20课 春节，你不要走教案 西师大版二年级语文上册春节，你不要走教学设计教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。教学重点：认读生字词语。教学难点：引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。教学准备：教师1、生字词语卡片。2、板书课文的小黑板。学生1、了解自己家和周围的人是怎么过春节的。2、复习学过的儿歌看红灯。3、收集春联。教学过程：一、导入1、快放寒假了。寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？2、看来，大家都挺喜爱春节的。今天，我们来学一篇写春节的课文。一起读课题：29春节，你不要走。二、初读课文，自主识字1、听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的我们是怎么过春节的。2、喜欢这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美好。3、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。4、检查自学效果。（1）开火车认读生字，齐读生字。（2）双人火车认读词语，齐读词语。（3）指名分段读课文，读后评价。（4）齐读课文。三、美读课文，体会感情1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？ 根据学生的回答伺机学习课文。（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气。（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个最，你们听到了吗？是哪三个最？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上这是节日的句式说话。3、学习第二段。（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句） 说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌看红灯。一起来背一背吧。人们都贴了什么春联？能背一幅吗？ 说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠）哦！还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的是表示还没有说完。 说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！不过春节的庆祝活动还很多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是 说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！（学生活动）咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告春天来到了。（3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最后一句。（4）齐读第二自然段，感受感受春节的快乐、热闹。4、学习第三段。春节真好！春节真好!要是天天都这样就好了。可是要春节过完了，我真舍不得春节离开，让我们大声地说一声：春节呀，你不要走！四、总结全文听了你们大声地呼喊，春节一定会走得很慢很慢，让你们多吃吃汤圆，多看看扭秧歌，多和即将外出打工的爸爸妈妈说说心里话。老师希望你们的每一个愿望，每一声祝福都能实现。