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2019年(秋)四年级语文上册那片绿绿的爬山虎教案 鲁教版教学目标: 知识与能力:1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。 3、了解课文内容,联系上下文体会含义深刻的句子。 过程与方法:初步学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯,懂得学作文应先学做人的道理。 情感态度价值观:通过学习课文,感受叶老对文一丝不苟,对人平易真诚的文品和人品。 教学重难点:教学重点:1.学习人物品格,学习修改作文的方法2通过学习课文,感受叶老对文一丝不苟,对人平易真诚的文品和人品。教学难点:理解重点句子,感受作者对叶圣陶老先生的怀念,敬重和感激之情。教学过程:一、图片导入,揭示课题同学们,今天老师带来了一组图片,你们看到了什么?前不久,我们学习和爬山虎有关的课文,叫爬山虎的脚,作者是我国著名作家叶圣陶老先生,今天我们学的这篇课文题目叫做那片绿绿的爬山虎,这篇课文就是肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶老先生所写的一篇回忆文章。相信同学们学了这篇课文一定很受启发。二、初读课文,整体感知 1.学习生字词。(课件展示)2请同学们打开课本,大声朗读课文,(注意读的时候,把字音读准,把句子读能通顺,难读的句子多读几遍)思考:课文讲了我和叶老的几件事?第一件事是哪到哪,第二件事是哪到哪?简单的概括两件事就是: 1、修改作文 2、请我做客三、学习第一件事,学习方法 1.同学们,我们先来学习第一件事,请看思考题:(出示课件)思考:拿到叶老为“我”修改的作文,我看到了什么?有什么感受?(映入眼帘的是.)2.出示课件 :大家一块来读一读,边读边想,从这句话中体会到了什么?(叶老为肖复兴改动很多,很仔细,)3.叶老给他修改了作文,肖复兴同学回到家以后,又看到了什么?出示课件(1)题目一张画像改成一幅画像,我立刻感到用字的准确性。(2)“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”这样改有什么好处呢?(这样使句子干净了也规范了。“干净”就是指句子简洁明白不逻嗦。“规范”指语言标准、典范。)4.叶老先生给作者修改的作文那么仔细,连一个标点符号都不错过。看到叶老修改的作文,肖复兴同学又有什么感受呢?(出示课件)(我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。)5.通过叶老先生给作者修改作文这件事,你学会了什么呢?(学生自由回答:写作文用字要准确,使句子简洁,不逻嗦。要写具体事实。四学习第二件事,体会品质 1.找出做客的句子,体会叶老是一个怎样的人?(课件出示句子)2.通过这次交谈,使作者更明白了叶老先生他是一个怎么的人?(是一个对人热情的人。是一个和蔼可亲的人。是一个平易近人的人。3.咱们的课题是那片绿绿的爬山虎,在两件事中却没有爬山虎,你有什么疑问吗?作者为什么以那片绿绿的爬山虎为题呢?4.同学们找一找里边有几处是描写爬山虎的句子,用笔划出来。透过这美丽的爬山虎,我们能体会到作者当时的心情如何?(高兴激动的心情)五、总结: 最后作者没有辜负叶老先生的期望,也成了一名作家。所以作者每当想起15岁时的那个夏天,在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着,每当想起那片绿绿的爬山虎就想起认真、平和、温暖,亲切之中蕴含着认真,质朴之中包含着期待的叶老先生。 六:作业:1、背诵自己喜欢的部分。2、和同学们交流写作文和改作文的体会。板书设计: 26 那片绿绿的爬山虎 修改作文 一丝不苟邀请做客 平易近人 附送:2019年(秋)四年级语文上册那片绿绿的爬山虎教案 鲁教版教学目标: 知识与能力:1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。 3、了解课文内容,联系上下文体会含义深刻的句子。 过程与方法:初步学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯,懂得学作文应先学做人的道理。 情感态度价值观:通过学习课文,感受叶老对文一丝不苟,对人平易真诚的文品和人品。 教学重难点:教学重点:1.学习人物品格,学习修改作文的方法2通过学习课文,感受叶老对文一丝不苟,对人平易真诚的文品和人品。教学难点:理解重点句子,感受作者对叶圣陶老先生的怀念,敬重和感激之情。教学过程:一、图片导入,揭示课题同学们,今天老师带来了一组图片,你们看到了什么?前不久,我们学习和爬山虎有关的课文,叫爬山虎的脚,作者是我国著名作家叶圣陶老先生,今天我们学的这篇课文题目叫做那片绿绿的爬山虎,这篇课文就是肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶老先生所写的一篇回忆文章。相信同学们学了这篇课文一定很受启发。二、初读课文,整体感知 1.学习生字词。(课件展示)2请同学们打开课本,大声朗读课文,(注意读的时候,把字音读准,把句子读能通顺,难读的句子多读几遍)思考:课文讲了我和叶老的几件事?第一件事是哪到哪,第二件事是哪到哪?简单的概括两件事就是: 1、修改作文 2、请我做客三、学习第一件事,学习方法 1.同学们,我们先来学习第一件事,请看思考题:(出示课件)思考:拿到叶老为“我”修改的作文,我看到了什么?有什么感受?(映入眼帘的是.)2.出示课件 :大家一块来读一读,边读边想,从这句话中体会到了什么?(叶老为肖复兴改动很多,很仔细,)3.叶老给他修改了作文,肖复兴同学回到家以后,又看到了什么?出示课件(1)题目一张画像改成一幅画像,我立刻感到用字的准确性。(2)“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”这样改有什么好处呢?(这样使句子干净了也规范了。“干净”就是指句子简洁明白不逻嗦。“规范”指语言标准、典范。)4.叶老先生给作者修改的作文那么仔细,连一个标点符号都不错过。看到叶老修改的作文,肖复兴同学又有什么感受呢?(出示课件)(我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。)5.通过叶老先生给作者修改作文这件事,你学会了什么呢?(学生自由回答:写作文用字要准确,使句子简洁,不逻嗦。要写具体事实。四学习第二件事,体会品质 1.找出做客的句子,体会叶老是一个怎样的人?(课件出示句子)2.通过这次交谈,使作者更明白了叶老先生他是一个怎么的人?(是一个对人热情的人。是一个和蔼可亲的人。是一个平易近人的人。3.咱们的课题是那片绿绿的爬山虎,在两件事中却没有爬山虎,你有什么疑问吗?作者为什么以那片绿绿的爬山虎为题呢?4.同学们找一找里边有几处是描写爬山虎的句子,用笔划出来。透过这美丽的爬山虎,我们能体会到作者当时的心情如何?(高兴激动的心情)五、总结: 最后作者没有辜负叶老先生的期望,也成了一名作家。所以作者每当想起15岁时的那个夏天,在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着,每
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