2019年(秋季版)一年级数学上册 第6单元 认识图形教案2 苏教版.doc

2019年(秋季版)一年级数学上册 第6单元 认识图形教案2 苏教版教学目标1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。3、 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。4、 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学具准备课件，长方体，正方体，圆柱，球。教学过程一、 联系生活，激趣导入1. 小朋友，老师这里有一个装满东西的袋子，想知道是什么吗？我们一起来看看。（课件出示）老师这里有一个要求，你能把形状相同的物体放在一起吗?二、 动手探究，体验领悟活动一： 分一分、比一比。导语：小朋友能不能按形状把它们分分类呢？1.师生共同将物体进行分类。2.说说自己小组分了几类，是怎样分的。（不同的放一边）。3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。活动二： 认一认导语：请你从桌上也拿出一个长方体看一看，摸一摸，和同桌说说它是什么样子的。1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。指名汇报。全班闭上眼睛想想长方体的样子，和老师的一样吗？（出示单个长方体图）生活中你还见过哪些长方体呢？（学生举例说明）这是我们今天认识大的第一个新朋友：长方体。认识正方体、圆柱、球方法同上。小结：今天我们认识了哪些物体？我们还知道长方体就是长长方方的，有6个平平的面，正方体是正正方方的，也有6个面，而且这6个面一样大，圆柱是上下一样粗，两头是圆的，平平的，球也是圆圆的，容易滚动。我们一起把这四种物体的名字再来念一念。（板书：认识物体）三、应用拓展。过渡：我们要有今天到的本领解决一些问题。1、 想想做做1.第一排的图形你认识吗？和同桌说一说。下面哪一个是正方体，我们就把它和正方体之间用线连接起来。其他的你会连一连吗?学生完成，指名汇报，集体核对。你还能找到他们的朋友吗？2、 想想做做2。这儿有一堆积木，看看都有哪些形状？请你用手指一指，认一认。数一数长方体、正方体、圆柱、球各有几个，填在右边的表格里。学生填写。小结：数的时候要细心，也可以做上小记号，帮助我们区分。3、 3、想想做做3。指名说说图上画的依次是什么图形，一共有几个图形。再完成书中的填写。四、总结延伸1. 今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？2. 其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！附送：2019年(秋季版)一年级数学上册 第7单元 分与合学案苏教版 第一课时2-5各数的分与合【学习目标】：使学生探索并掌握2-5各数的分与合，并体会“分”与“合”的关系。【导学过程】一、【疑】导入出示：把放在里。看到这些你有什么疑问？二、【探-展】学习过程摆一摆。请小朋友拿出5个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。（）5个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？根据学生操作后汇报的结果，填出下表：圆片个数第1个盘子第2个盘子5555三、【练-展】1、拿出4张卡片，自己摆一摆分一分。3张卡片，自己摆一摆分一分。 四、【评】课堂小结？通过这节课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？提出来我们共同分享。一年级一册第七单元第二课时 6、7的分与合【学习目标】使学生探索并掌握6、7的分与合，并体会“分”与“合”的关系。【学习过程】一、【疑】导入1、出示 根据前面学的2-5各数的分法，你有什么疑问？2、 【探-展】学习过程摆一摆。请小朋友拿出6个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。（）6个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？根据学生操作后汇报的结果，在下面（ ）里表示出来： 6 6 （ ） 6 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（1 ）（ 5）（ ）（ ）2 4三、【练-展】导学习题：1、拿出7张卡片，自己摆一摆分一分。2、 练一练。 7 7 7 7 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ 2） （ 5）（ 1） （ 6）四、【评】课堂小结谈谈你的收获和感受！ 一年级一册第七单元第三课时 8的分与合【学习目标】使学生探索并掌握8的分与合，并体会“分”与“合”的关系。【学习过程】一、【疑】导入1、出示 ，如何把8个 分一分，你有什么疑问？3、 【探-展】学习过程摆一摆。请小朋友拿出8个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。（）8个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？根据学生操作后汇报的结果，在下面（ ）里表示出来：圆片个数第1个盘子第2个盘子8888三、【练-展】导学习题：1、拿出9张卡片，自己摆一摆，分一分。3、 练一练。 9 9 （ ） 9 9 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（3 ） （6 ）（ ） （ ）（ ） （ ）（4 ） （ 5）四、【评】课堂小结通过这节课的学习你学到了什么？ 10的分与合【学习目标】使学生探索并掌握10的分与合，并体会“分”与“合”的关系。【学习过程】一、【疑】导入1、找10个同学，怎样分成两组，你有什么办法？4、 【探-展】学习过程摆一摆。请每组拿出10支粉笔，根据前面学习的自己动手摆一摆。（）10支粉笔，分别分成2堆，可以怎么分？有几种分法？根据学生操作后汇报的结果，在下面（ ）里表示出来：粉笔支数第1堆第2堆10101010三、【练-展】1、拿出10张卡片，到讲台上分一分和同学们一起分享。2、