2019-2020年四年级英语下册 Unit3 lesson18教案 人教新版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit3 lesson18教案 人教新版教学内容与分析及课前准备：一、教学内容与分析 1. Just speak 通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。2. Just check按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测试。3. Lets sing 学习英语歌曲Music，复习有关单词，提高学习兴趣。二、课前准备1. 教学挂图。2. 头饰(Elephant，Micky)。3. 录音带。教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision) 检查学生完成第17课Lets make a survey的情况，评选出制作精美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说明各自的调查结果。如： Yang Ming likes English and mathsLi Yan likes science，music and art教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数等方面的语法错误。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师把学生分成小组，然后展示本课教学挂图。要求学生观察画面内容，猜测故事内容和Mimi与Micky可能在说些什么，把预测的对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍，比比，看谁的对话编得最有趣。2) 教师简要介绍本课的故事内容，有必要的地方可以用汉语解释一下。3) 教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。4) 再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。然后进行小组评价，比一比，看哪个组的对话编得最合理、与故事内容最接近。5) 分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。6) 指导学生听录音作Just check练习，录音可多放几遍，以保证多数学生能完成。7) 复习本单元所学的四会单词，可以使用听写的形式检查学生掌握情况。8) 学习歌曲：Music，师生共同演唱。3. 趣味操练 (Practice)1) 小组合作学习：每人分别找两名同学进行练习。2) 小组汇报：每组推出2人表演对话。(道具：头饰) 4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中的有关内容。1) 听录音，在对应的小车厢上写数字，然后指图读出数字，再模仿录音说一个句子。主要检测听、说、写英文数字的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 先读气泡里的问题，根据问题在题中空格处写上合适的单词，如数字和科日单词。此题目没有固定答案，教师应对学生进行灵活评价。4) 总结本单元小印章涂色情况，表扬奖励完成得好的学生，具体指导帮助表现欠佳的学生。5. 补充活动 (Additional activities) 自由结合将本课对话进行改编并表演给别人看。附送：2019-2020年四年级英语下册 unit3 lesson18教案 冀教版教学目标：四会掌握 How tall are you? Im _metres tall.三会掌握How tall is _ ? _ is taller/shorter.教学重点：四会掌握How tall are you? Im _metres tall.教学难点： 身高的表达方法，形容词比较级。教具：录音机、课件教学过程：T: Hello. How old are you? sing a song: How old are you? T: Hello. How old are you? S:_. T: How tall are you? ( The teacher take out a ruler.) Oh. Youre 1.3 metres tall. (Write the sentences on the blackboard.) “Point”, say it, please.Show some numbers: 5.1, 7.6, 3.9, 22.8, 8.56, 64.319, 0.8Show a ruler. 0.8metres 0.8m 1mShow some animals. What animal is it? Its very tall. How tall is it? Its 4.5 metres tall.Show some pictures. T: How tall is it( panda)? S1: Its 1.6 metres tall. S2:How tall is it (giraffe)? S3:Its 3.1 metres tall. T: Oh, the giraffe is taller. Say it, please.Guess. How tall is the horse/rabbit/sheep? S: Its _ metres tall. The _ is taller.Groups work , make a chart then tell the class.Whats your name? How old are you? How tall are you? Writing on the blackboard：How tall are you? Im _ metres tall.How tall is he/she/Danny? _._ is taller/shorter.Exercises:Fill in the blanks.How _ are you? Im 1.2 metres tall.How tal