2019-2020年鲁教版小学英语五年级上册5AUnit4Ishouldbehelpful说课设计.doc

2019-2020年鲁教版小学英语五年级上册5AUnit4Ishouldbehelpful说课设计一、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务探究创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是5A unit 4 I should be helpful第一课时，围绕 “我喜欢干某事情”进行谈论。二、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，因此，我对本单元设计了如下教学目标： 1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。 2.认知目标（1）、掌握词组：mop the floor, set the table, wash the clothes, iron the clothes, put away the clothes, go to the market, cook the meal.（2）、重点句型：a、What do you like doing? I like mopping the floor.b、Do you like washing the clothes? Yes, I do. No, I dont.c、What does your mother/father like doing?She/He likes going to the market.d、Does your father/mother like cooking the meal？ Yes, he/she does. No, he/she doesnt. （3）、能听读Section A并理解熟读。3.能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时喜欢的活动。同时通过调查让学生体会合作的重要性。 三、说教学重点与难点 本单元的重点是掌握句型： like doing sth. 另一个教学重点也是难点是：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)的肯定句及一般疑问句和回答。 四、说教学方法：教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。另外，课中还让学生来代替教师的角色，真正实现师生角色的互换，缩短了师生的情感距离，以达到良好的教学效果。五、说教具：根据本节课的内容特点和学校多媒体进每个教授的情况，我采用了自制教学卡片和自制课件的教学手段，使用方便，易于操作，较实用。一套自制卡片可以在课堂上反复使用，多媒体精美的画面，更间接、快速，能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课堂参与的面，有利于全面提高教学质量。六. 说过程Step1. 复习like 首先，教师通过询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Do you like?也可让学生口头叙述某人的喜好。师生课前进行的Free talk，学生在教师的帮助下，慢慢会用Yes, I do. No, I dont. 到后来有的学生会表述No, I dont. I like cat.1 Step2. Chant通过多媒体展示Chant内容，让学生通过导入，了解本课的重点，即like后加ing。通过Chant的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。2 Step3 New Words教师通过多媒体展示精彩的图片，大大地调动了学生的学习兴趣，绝大部分学生可以在短短的五、六分钟掌握本课的六个短语。然后通过“单词叠加游戏”、“I say, you do. I do, you say.游戏”、“背单词、写单词比赛”等游戏。循序渐进地巩固这些单词，为后面重点句子的掌握打下坚实的基础。Step4. 学习What do you like doing? I like mopping the floor. 运用本课学过的单词进行I like doing 的练习活动。通过多媒体展示一女子洗衣服， I like washing the clothes. (并板书)其他学习雷同。Blackboard handwritingUnit 4 I should be helpfulI like mopping the floor. setting the table. washing the clothes. ironing the clothes. putting away the clothes. going to the market. mopping the floor. setting the table. going to the market.通过多媒体的展示和精心设计的板书，让学生进一步巩固like doing句式, 让学生更好地掌握本课的重点和难点。同时，通过字的颜色变化来强调三个单词要双写：putting mopping setting，通过领读、练习，同桌练习。从而达到熟练掌握本课重点句子的目的。Step5. Make a survey and say. 学生四人一组，利用图表进行问答练习，可以调查老师的喜好，可以调查组上其他学生或周围的学生。设计意图：在大班制教学环境下，单向式的师生问答是很难使全体学生在课堂上都真正“动”起来的。因此，通过这样的分组活动，可以让每个学生都有机会在参与游戏中巩固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。新课标指出，学生是学习的主体，不应以教师不断的带读来代替学生自己的感悟与实践，而应让学生通过游戏活动自己来理解感受，最终自然习得。英语教学提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，学生通过实践、参与等途径，在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成一个学生主体自己操作、自己体验、自己感悟的过程，最终发展学生的综合语言运用能力。附送：2019-2020年鲁教版数学六下用关系式表示变量之间的关系word教案【学习目标】：1、 经历探索某些图形中变量之间关系的过程，体验一个变量的变化对另一个变量的影响。2、 能据情况，用关系式表示变量之间的关系。3、 能据关系式求值，初步体会自变量和因变量之间的数值对应关系。【自学指导】：1、 根据图形中的数据，计算图形的面积：长方形的面积S=_；正方形的面积S=_；直角梯形的面积S=_；圆的面积S=_；若AD、BE、CF分别为ABC的三条高，则ABC的面积S=_=_=_。2、 写出下列几何体的体积表达式长、宽、高分别为a、b、c的长方体的体积V=_；棱长为a的正方体的体积V=_；底面半径为r、高为h的圆柱的的体积V=_；底面半径为r、高为h的圆锥的体积V=_；半径为r的球的体积V=_。3、 阅读课本120121页的内容，完成做一做。4、 _与_都是表示变量之间关系的方法。利用关系式，可以根据任何一个自变量的值求出相应的_的值。5、 完成121页的随堂练习和122页的习题。【自主练习】：1、卷轴式窗帘的宽为120。当窗帘被拉开或卷起时，窗帘展开的部分是长方形，其面积随展开的高度而发生变化。设窗帘展开的高度为x，展开部分的面积为y2。在窗帘拉开的过程中，y随x的增大而_；在这个变化过程中，_是自变量，_是因变量；在这个问题中，y与x的关系式是_；当高度从20展开到115时，窗帘展开面积从_2变到_2；当窗帘展开高度为_时，窗帘展开面积为60002。2、已知y=4x5，完成下表：x-213y-9-503、某种驱冰雹火箭的飞行高度h（m）与发射后的飞行时间t（s）的关系式是：h=10t 2+200t。求发射后t =7、13、15 s时，h的对应值。【课堂检测】：1、 圆柱的底面半径是10。当圆柱的高由小变大时圆柱的体积_；在这个变化 过程中，自变量是_，因变量是_；若圆柱的高为h，则圆柱的体积V=_；当高由1变化到10时，圆柱的体积由_3变化到_3；当h=0时，V=_，此时它表示的是_。2、下表列出了弹簧长度与所挂物体的质量之间的关系。弹簧长度/1215161820挂物质量/410121620在这个变化 过程中，自变量是_，因变量是_；由数据可以看出，每加挂1物体，弹簧会伸长_，弹簧不挂物体时长度为_；弹簧长度y（）与所挂物体的质量x（）之间的关系式为_3、如图，长方形的宽为8，长为x，周长为y，面积为S：则y与x之间的关系式为_；S与x之间 的关系式为_；当x=12时，y=_， S=_；当S=180时，x=_，y=_；当 x增加1时，y增加_，S增加_。4、在空中一个物体由静止到开始下落，它下落的距离与时间有下列关系：时间t/秒1234n距离h/米4.914.944.994.91