2019-2020年苏教版科学四下《调查》教学设计.doc

2019-2020年苏教版科学四下调查教学设计教学目标：过程和方法： 能够根据一个主题设计简单调查方案； 能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表；科学知识： 知道调查是收集证据的重要方法； 知道调查的意义和不同的情况必须采用不同的调查方法； 知道调查的方法，并能和小组同学合作设计调查方案。情感、态度与价值观： 对调查活动有浓厚的兴趣； 在设计和调查过程获得情感体验。教学重难点：能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表，能够根据回答信息得出简单的分析结论。课时安排：2课时教 学 过 程一、谈话导入，了解调查的意义1、老师想了解一下同学们的情况，行吗？你家住在什么地方？我们按照大河来划分，桥东、桥西，请回答。你今天早上是怎样到学校来的？通过了解，我们知道同学们来上学的方式不外以下四种：步行、家长送、自己骑车、乘公交车。下面我们来统计一下：步行？人 家长送？人 自己骑车？人 乘公交车？人2、小结：象这样来了解事情的状态或原因的方法，我们称“调查”（板书：调查），它是一种科学研究的重要方法。那么一般在什么情况下，需要采用调查法呢？3、看书P54。4、学生交流。5、小结：某个地方有什么东西存在 某段时间发生了什么事情 两个事物之间是否存在关系等，这时，我们应该采用调查的方法。二、初步感受调查活动，了解调查过程1、谈话，现在我们已经初步知道了调查是一种研究的方法。我们再来做一个小调查。（1）看图片，图片上是什么？（水果）（2）小组讨论，你们小组同学最喜欢哪两种水果？（3）交流统计2、刚才我们采取的几种调查方法，是调查方法的一种，叫做现场调查法。通过刚才的调查，你认为该怎样来调查呢？3、学生讨论，交流。4、小结：要明确调查什么 要明确对那些人进行调查 还要知道该怎样调查 调查以后还要汇总数据三、了解其他调查方法，初步设计调查问题和方案1、谈话，我们知道了刚才的调查方法，也知道了调查的基本过程，你们还知道有那些调查方法吗？2、看书P55-56，了解其他的调查方法和怎样进行调查的。3、交流：还有什么调查方法，他们是怎样收集数据的？（板书：访问调查、问卷调查、资料调查）4、初步设计：现在，我们已经知道调查有什么作用，也了解了一些常用的调查的方法，是否想马上试一试呢？ 你打算调查什么？打算怎样做呢？比如：（1）调查学校同学中有多少近视眼？（2）调查生活垃圾的组成和排放量？（3）调查金坛街道的变化情况？（4）你家电器购买情况？5、小组交流6、总结谈话：不管小组打算调查什么，首先都必须要制订好一个调查方案，调查方案要尽可能考虑得细致周到一些，把活动步骤一步步想清楚，把需要的材料准备好，学生之间还要分好工，这样可以提高调查质量。（第二课时，选择学生感兴趣的问题，设计完善调查方案，进行调查）附送：2019-2020年苏教版科学四下调查与预测单元教案教学目标：过程和方法： 能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论； 能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表； 能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。科学知识： 知道人类活动影响了大气中的二氧化碳含量； 理解鸟的不同，迁徙的地点和距离都不一样； 通过农作物田鼠狐狸老鹰的食物链图例，理解动物的生存如何受到人类活动威胁的知识； 懂得调查的意义； 认识调查昆虫所必需的物品。情感、态度与价值观： 关注身边环境中事物的变化； 关注人类活动给环境以及动物带来的影响； 痛恨生活中坑害农民的行为； 羡慕丹顶鹤的幸福生活； 忠实地展开调查。教学重难点：能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论；能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表；课时安排：2课时教 学 过 程教 学 设 计教 学 效 果一、了解调查的意义1、地球是否真的变暖了呢？你是怎么认为的，有科学道理吗？2、要想知道地球是否真的变暖，应该怎么办？3、科学家事怎么做的？4、科学家通过调查发现了什么？5、说明调查可以使我们了解在不同时间内事物发生了哪些变化。6、你知道各种候鸟似如何迁徙的吗？7、我们可以通过什么样的方法知道？8、科学家是运用什么样的方法来找到答案的？9、他们是怎样来做的？10、从下面的表格中你知道了什么？（迁徙最远的鸟是什么鸟？哪些鸟经常飞到北极？）教师可以用地球仪进行比划。11、调查使我们了解到一些事物的相同和不同特征。12、阅读课本55页的事件，看到这则消息你是怎么想的？13、如果你是法官你会怎么去做？14、怎样去调查呢？为什么要去检测种子、化肥、农药？15、调查使我们完整地了解了一件事情的来龙去脉。二、学习调查的方法1、 前面几则活动中科学家调查的方法一样吗？2、 调查有很多方法，同学们可以根据自己想要了解的问题来设计调查问卷3、 看课本55页，然后请同学想一下你想要了解什么样的问题？你准备怎样来调查？4、 自己小组讨论设计一份调查问卷在全班进行调查。5、 交流调查的结果，全班同学点评。6、 你知道丹顶鹤是怎样生活的？请学生来给大家做演讲。7、 再请学生说说他是通过什么样的方式来调查的？我们不但可以通过图片资料调查问题，还可以通过文字资料调查问题，阅读课本56-57页或者亲临现场进行调查。三、调查实践（教材上是调查校园里的昆虫）1、 请同学们自己确定一个调查问题，并讨论好这样的问题是否适合在校园内进行。2、 指导学生进行分工。3、 讨论调查需要用到什么样的器材？为什么要用到这些工具，如何使用。4、 分工进行现场调查。完成调查报告并汇报教学反思2、预测教学目标过程和方法： 能够做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律； 能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。科学知识： 懂得预测的含义以及两种常见的预测情况； 了解一些可供预测的科学事实； 懂得科学知识是我们做出科学预测的根据； 懂得即使有根据，预测也会有错误。情感、态度与价值观： 保持对现象的好奇心，愿意进行预测； 关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。教学重难点：能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测教学准备：量筒、水、5个玻璃弹子、烧杯、食盐、天平课时安排：1课时教 学 过 程教 学 设 计教 学 效 果一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。5、 我们的生活离不开