2019年(春)四年级语文下册 第13课《我站在祖国地图前》（第1课时）教案 语文S版.doc

2019年(春)四年级语文下册 第13课我站在祖国地图前（第1课时）教案 语文S版主备人授课教师改备记录上课时间课时第 1 课时教学目标1理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 2有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 3会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字，会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。 教学重难点读通课文，会写生字。教学准备字词卡、多媒体课件、学生课前收集搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句。教学流程一、创设情景，导入新课1出示中国地图，深情表述。（展示课件第三屏）有一种感情，与生俱来，那就是亲情；有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国，这就是我们伟大祖国的版图。2简介中国相关知识，板书课题。（展示课件第四屏） 板书：我站在祖国地图前二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词句。2教师配乐范读，学生思考：听了老师的朗读你有什么感受？哪些诗句给你留下了深刻的印象？3.指名交流，指名补充。三、再读课文，学习字词1用自己喜欢的方式朗读课文，标出课文中的生字和新词。2自学本课生字、新词。（展示课件第五屏）3检查自学情况：在自学中，你用什么方法理解了哪些词语？这些生字在书写中要注意什么？4默读课文，画出描写祖国山川秀美的语句。四、细读课文，理清脉络指名分小节朗读课文，思考：课文共有几小节？每一小节分别写了什么？全文共有四个小节。第一小节：地图上的颜色分别代表什么；第二小节：祖国的名山大川；第三小节：为祖国发展设计的宏伟蓝图；第四小节：我站在祖国地图前，像依偎着妈妈。五、配乐朗读，总结全文1学生跟着音乐，有感情的朗读全文。2小结：这节课你有什么收获？板书设计13我站在祖国地图前地域辽阔山河壮观 祖国像妈妈描绘蓝图作业布置与设计1.抄写生字词。2朗读课文。教学反思附送：2019年(春)四年级语文下册 第13课我站在祖国地图前（第2课时）教案 语文S版主备人授课教师改备记录上课时间课时第 2 课时教学目标1理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。2有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学重难点重点：弄清每一小结主要讲了什么，体会作者的思想感情。 难点：品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱教学准备字词卡、多媒体课件、学生课前收集收集搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句。教学流程一、检查复习，导入新课 1指名分小节朗读课文。 2说说每一小节分别写了什么？二、精读课文，感悟理解（一）细读第一小节。 1默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写的？ 2我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？师生对读理解。 3为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第3屏）4、教师适时点拨、指导朗读。（展示课件第4-13屏）（二）精读第二小节。 1指名读第二小节，思考：在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱？ 2你最喜欢读哪个句子？由这个句子你想到了什么？ 3除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。） 4欣赏壮丽河山的图片。（展示课件第14-25屏） 5说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。 6小结：看到这些美景，你有什么话想说？（三）自读三、四小节。 1自读三、四小节，出示思考题：（展示课件第26屏） 2组织学生讨论交流，解疑。 3提问：经过大家的交流，你有什么感受？把你的感受用朗读表现出来。（四）配乐练习背诵第二小节。三、展开想象，创编诗歌 1笔下生辉： 运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。 2美文诵读： 教师利用多媒体给学生配乐，让学生有感情地朗诵给大家听。四、总结全文，升华情感 当你驻足于雄伟的万里长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！面对祖国的版图，让我们发自内心地喊一声：（生齐读）“祖国妈妈，我爱您！”板书设计 我站在祖