2019-2020年北京版二年下《万以内数的认识》word教案.doc

2019-2020年北京版二年下万以内数的认识word教案教学目标知识、能力：通过练习，使学生在数数的基础上掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系，会读、会写万以内的数，培养学生初步的估数能力。过程、方法：数数、听数、读数和写数的练习，培养学生初步的读、写数能力。态度、情感：在数数、读数、写数过程中培养学生思维的灵活性。教学重点1. 掌握万以内的数位顺序以及百与相邻两个数位之间的十进关系。2会读、会写万以内的数。教学难点万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。教学过程一、激情导入：我们已经认识了生活中的大数，学会了许多有关数的知识。这节课我们就来共同上一节练习课，灵活运用所学知识解决数学问题，看看哪个同学学得最出色？二、基本练习：1. 两人一组，一数一听。一个一个地数，从298、299310一十一十地数，从1340、13501420一百一百地数，从2800、29003800一千一千地数，从1000、xx1000002. 10个一是（ ），10个十是（ ）。（ ）一百是一千。（ ）一千是一万。三、课堂练习：1. 填空，课件显示。（1）100个梨装一筐，有这样的（ ）筐，就有1000个梨。（2）100个梨装一筐，这一筐里大概有（ ）个苹果。估计一下这些筐里大概装（ ）个苹果。（估算能力）（3）体育场内的一个看台可容纳1000人，有10个这样的看台，能容纳（ ）人。（4）体育场内的一个看台可容纳1000人，估计一下这个体育场里大概有这样的（ ）个看台，可容纳（ ）人。（估算能力）2. 读数（第3题）读出横线上的数。（课件显示）两人一组，一人读一人听并加以评价。集体交流（指名读）反馈。3写数（第4题）写出横线上的数。（课件显示）（1）读题，分析，根据数位顺序写出下列各数。学生在练习本上写出各数。（2）集体交流（指名说出自己是怎么写的）订正反馈。4. 5、6题，师指导完成5题。（1）认识几位数和最高位。（2）填空。（3）口头练习。学生独立完成7、8题。四、总结根据学生情况总结。附送：2019-2020年北京版二年下万以内数的认识练习七word教案教学目标知识、能力：通过本节对数数、读数、写数、比较数的大小、估数、猜数的练习，使学生熟练地掌握这部分的知识，培养学生的读、写数的能力以及思维的灵活性。过程、方法：引导学生通过思考、比较、练习等方法，学习巩固这部分知识。态度、情感：在学习过程中，激励他们学习的自信心和自豪感。教学重点在万以内数的认识的基础上，进行数数、读数、写数、比较数的大小、估数、猜数的练习，培养学生的读、写数的能力以及思维的灵活性。教学难点学会万以内数的读写方法，大小的排列及比较。教学过程一、基本练习：1. 按顺序读数（连续数出5个数）（1）一个一个地读。1398 1403（2）一十一十地读。3560 （ ）（3）一百一百地读。5900 （ ）小组内完成，然后，指名表演数数。2. 比较数的大小（1）给小猫排队。你是怎么排的？为什么？（2）比较数的大小，然后让学生互相说一说。（3）交流反馈。二、课堂练习：1. 比一比。（课件演示） 手机（998元） 手机 手机（3020元）A 号手机比号手机便宜一些，比号手机贵得多。B 号手机大约是多少元？（在可能的钱数下面画“”）1005元 965元 2995元（ ） （ ） （ ）小组内讨论、比较、做出判断。然后集体交流反馈。2. 估数练习。（实物展示）A 这摞纸有多少张？观察后说一说，你是怎样估计的？小组内先说一说。B 集体交流。（指名汇报）3. 游戏（猜数练习，两人一组。）甲生：我写一个四位数，你猜是多少？乙生：根据甲生的描述，进行猜数游戏。4. 了解商品的价格，进行填表、比较练