2019年一年级数学第一册期末试卷试题.doc

2019年一年级数学第一册期末试卷试题三年级 数学一、填空题(第1-10小题每空0.5分, 第11、12小题每空1分,共19分)1、50厘米=( )分米 7吨=( )千克 6000克=( )千克 300分=（ ）时 2分30秒=（ ）秒 6毫米24毫米（ ）毫米（ ）厘米 2、把一个圆平均分成5份，每份是这个圆的( )，4份是这个圆的() 3长方形的对边（ ）并且（ ），四个角（ ），正方形的四条边（ ），四个角（ ）。 4、在（ ）里填上 “一定”“不可能”“可能”太阳（ ）从东边升起；你（ ）是三年级的学生；小猪（ ）飞起来。5、有两个同样的长方形，长是6厘米，宽是3厘米，把他们可以拼成一个（ ），它的周长是（ ）厘米，也可以拼成一个（ ），它的周长是（ ）厘米。 6、请你测量一下，这张试卷的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米。7、中央电视台开始播放“新闻联播”时，钟面上的时针应该指向（ ），分针应该指向（ ）。8. 口算86003400时，想：（ ）个百（ ）个百=（ ）个百=（ ）。 9、 ( )7=7-7=()+010、用3、5、9三个数字分别排成不同的三位数，有（ ）种不同的排法。这些数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。11、 根据“松树有36棵，柳树有85棵”，可以求出（ ）。12、正方形边长扩大2倍, 周长( )。二、判断题(每小题 1分 共 8分 ) 1. 正方形、长方形都是特殊的平行四边形 ( ) 2. 一只鸡大约重2克. ( )36个相同的数相加的和等于这个数的6倍 ( ) 4、0和任何数相乘还得任何数。 （ ） 5、一个三位数乘5，所得的积只能是三位数。 （ ）41 6、比吨小的单位有千克、克、米、分米。 （ ） 7、将一个苹果分成4份，每份是这个苹果的 （ ） 8、在有余数的除法里，余数一定要比除数小 （ ） 三、选择题(每小题2分 共12分)1、一辆卡车能装货 （ ）A、4克 B.4吨 .4千克 2、91617674、 、 、=3、分针从“3”走到“9”，经过时间是（ ）。 、30分 、36分 、6分 4张奶奶绕边长是50米的正方形操场跑了3圈，张奶奶一共跑了（ ）米。 A、200 B、150 C、6005最大的三位数与最大的一位数的积是（ ）。 A、8991 B、990 C、10096我国第一长河长江，全长6300（ ）。 A、厘米 B、米 C、千米四、计算。（32分） 1 直接写出得数。（10分每题0.5分） 25004= 7235= 4736= 79001200= 93007100= 2603= 370530= 609= 124= 50009= 3786 607+295 7376（12001000）6= 100252= 21305= _2列竖式计算下面各题。（带题要验算）（每题2分，带题4分，共18分） 8064 *38145288= 验算： *58133954= 验算： 50072179= 10508 78 8= 537 6= 3、 列式计算。（12分） （1） 320的5倍是多少？（2）4200千克 比 3800千克多多少千克？（3）一个因数是628，另一个因数是7，积是多少？（4）一个数除以7，商是13，余数是5，这个数是多少？七、 应用题(第1-4小题每小题 4分, 第5小题5分, 共 21分) 1、有44个同学跳绳，每6人分成一组，可以分成几组？还剩几人？2. 动物园上午有游客320人，下午游客比上午少25人，这一天一共有游客多少人？3、某车间生产一批零件，平均每天生产372个，生产了6天后，还有150个没有生产。这批零件共有多少个？ 4、一列火车3：30从西安出发，10：30到达兰州，火车每小时行驶120千米，西安到兰州多少千米？5、 长方形长10米, 宽6米, 它的周长和一个正方形周长相等, 这个正方形的边长多少米? 八、 选作(每道小题 5分 共 10分 )1. A+C=14 A=( ) A+B=15 B=( ) B+C=13 C=( )附送：2019年一年级数学第一单元教案学案一体化设计课题100以内数的认识课时1课时设计人陈雪原教学目标设计1.能正确数出100以内物体的个数，认识计数单位“百”，认识数位顺序，理解数的组成，估计。2.经历从现实情境中抽象出数的过程。3.通过用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系；通过简单的估计形成初步的估计意识，培养数感。教学方法设计情景教学法、启发式教学法、讲授法、直观教学法、动手实践，自主探究，合作交流的方式、主体性教学法、教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，导入新课二、师生合作，探究新知1.初步感知画面2.提出问题3.解决问题师小结来到南极”这幅情景图呈现的是在冰雪覆盖的美丽的南极大陆上，南极的主人企鹅、海豹、贼鸥聚集在一起，欢迎来到南极的小客人的画面，体现了人与自然的和谐相处。图中的信息有：100只企鹅，24只海豹，23只贼鸥。通过解决“有多少只企鹅呢”的问题，来学习100以内数的数数、认识计数单位“百”；在解决“有多少只海豹”的过程中，学习100以内数的组成及数位的顺序。该情景图旨在唤起学生对南极的向往，激起学生数数的愿望，并向学生渗透热爱大自然的教育。由学生喜欢的动画片企鹅部落引入，唤起学生对南极的向往，增加兴趣。教学重难点。 本节的教学重点是在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。本节的教学难点是在数数的过程中，认识计数位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。企鹅、贼鸥、海豹，还有一些练习题中用到许多描述数的大小关系的词语，帮助学生建立起100以内各数的大小概念。另外教材还安排了估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容等。教学中要实施先估后数的策略，除了用足用好教材中的资源外，还可根据学生已有的经验，引导学生从身边的事物中寻找素材进行估计练习，培养学生的估计意识，发展学生的数感。师：同学们都喜欢看企鹅部落吗？ 知道地球企鹅最多的地方是哪吗？生：南极师：今天老师带大家到南极去当一回南极的小客人板书南极小客人）师：我们来到了南极你都看到了什么？生交流自己的发现师：你能提出什么问题？学生交流： 1、海豹有几只？2、企鹅有几只？3、贼鸥有几只？师：我们先来解决有几只海豹这个问题，怎样才能知道一共有多少只企鹅？生回答：数一数师：我们先一起来估计一下吧你是怎样估计的？在小组里交流一下生交流估计方法：师：对，大约100只。当我们遇到像企鹅这么多的物体一下子数不清数量的 时候，我们可以先数出一部分，然后估计一下一共大约有多少。教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、巩固练习，实践应用1.数小棒 2.操作计数器师：你能用100以内的数描述身边的事物吗？3、练习课本4页1、3四、课堂小结，谈论收获五、延伸调查你家爸爸妈妈爷爷奶奶的年纪课堂练习安排了3道题目，是自主练习中的第一题、第二题和第六题。第一题是估一估、数一数、说一说的练习题。这道题的目的是培养学生的估计意识，巩固100以内数的数法，帮助学生建立数感。第二题提供了一种游戏式的练习形式，即一人说出一个数，另一个人接着数 既可以正着数也可以倒着数 ；既可以一个一个的数 ，也可以2个2个的数或5个5个的数，等等。第六题是一个猜数游戏。练习时，教师可创设猜数游戏的氛围，介绍游戏的规则与方法并由教师与一名学生做示范，然后再让同桌两人互相进行猜数游戏，使学生在体会数的大小的同时，初步掌握猜的策略，感受朴素的“区间套”逐步逼近的数学思想方法。让学生直观，形象的学会数100以内的数，来了解数的组成和含义。引导学生10个10个的数来理解数的意义这非常重要，也是帮助学生理解数的重要步骤。而用一捆来代表10根，10捆就是10个十，10个十就是一百又为在计数器上数数做好了铺垫。先让学生自己拨数，有的学生就会拨十个十，肯定会有学生有不同意见通过交流讨论最后得出在百位上拨1.师：如果用1根小棒代表1只企鹅，你能用小棒数出100只企鹅来吗？师：说说你是怎样数出100只企鹅的？师：怎样摆才能让人一眼看出是100根呢？师：你觉得哪种方法比较好？师：一捆小棒有几根？生：10根师一捆一捆的拿生跟着数。师：100里面有几个十？生：100里面有10个十。师：这是几个十？生：这是10个十师：10个十是多少？生：10个十是一百。（板书：10个十是一百）把小棒投影，学生齐说师：你能把100这个数在计数器上拨出来吗？学生操作后交流师：为什么我们数一百个数用了那么长时间，可是在计数器上拨一个珠子就可以了呢？生：因为这是在百位上。师：从右数第一位是？第二位是？第三位是百位上的1表示多少？（板书：100）师：你能用100以内的数描述身边的事物吗？生做题师巡回指导，讲解订正。师：这节课我们当了一回南极的小客人，你都有哪些收获？板书设计南