2019年一年级数学下学期综合练习卷.doc

2019年一年级数学下学期综合练习卷一、填空题：（1）1个十和3个一组成（ ），6个一和1个十合起来是（ ）。（2）1个十是（ ），2个十是（ ）。（3）10里面有（ ）个一。20里面有（ ）个十。（4）18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（5）个位上是4，十位上是1，这个数是（ ）。（6）12后面的一个数是（ ），前面的一个数是（ ）。（7）9个一是（ ），10个一是（ ）。（8）16和18中间的数是（ ）。（9）写出比15小而比7大的数：（ ）。（10）（ ）比8多9，12比（ ）多3。 比14少5的数是（ ），比9多7的数是（ ）。（11）减数是8，被减数是16，差是（ ）（12）两个加数都是6，和是（ ）。二、再过1小时就是几时？ 三、（1）一共有（ ）只动物。（2）从左往右看，大象排在第（ ），大象的后面还有（ ）只动物。（3）从右往左看，青蛙排在第（ ），小免排在第（ ）。（4）从左边数起，把第3只动物涂上颜色。（5）从右边数起把5只动物圈起来。四、选择题：（1）和9相邻的数是（ ）6和7 7和9 8和10（2）同学们排队，小强的前面有3人，后面有5人，这一队共有（ ）。8 9 10（3）要使9-（ ）3，（ ）里最大能填（）。4 5 6五、在（ ）里填上合适的数。 7+（ ）=12 9+（ ）=10 3+（ ）=12 12-（ ）=2 5+（ ）=15 8+（）16 6+（ ）=17 10+（ ）=17六、用数学。（1）有（ ）个气球。 飞走了（ ）个。 还有（ ）个气球。 =（个）（2） 又飞来了（ ）只 一共有多少只小鸟？ =（个）（3） 一共拔了多少个萝卜？ =（个）又买来了8个，一共有多少块乒乓球拍？（4） =（个）我做的和你同样多。我做了9朵花。（5） =（朵）（6） 一共有9个小朋友，其中有几个小朋友在操场上做运动？ =（个）（7） 面 包 饼 干 香 肠 牛 奶 3元/个 5元/包 2元/条 3元/盒如果你有10元钱，你打算买哪两样东西？还剩多少元 =（个）附送：2019年一年级数学下教学计划表教案教学设计学案 一 年级 1、2 班 学科 数学 任课教师 陈莺红、邵云天 时间 xx.3 周次起讫时间课 题教学目的要求课时备注1、23.2-3.16一、20以内的退位减法1使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。2使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。3使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。1133.17-3.19二、认识图形（二）1使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形。2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。3使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。34、53.20-4.2三、认识100以内的数1让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。2让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计算法；会读、写100以内的数。3让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。106、7、8、94.3-4.30四、100以内的加法和减法（一）1让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算。2使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3进一步培养学生与同学合作学习的态度。18105.4-5.7五、元、角、分1 让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2 让学生到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3 在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。4 使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。410、11、12、135.8-5.29六、100以内的加法和减法（二）1让学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、两位数减一位数（退位）的计算方法过程，发展解却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、减一位数的加减法。2 学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。3、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。16146.1-6.4七、期末复习1使学生进一步认识100以内的数，理解加、减法的含义。2使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养