七年级地理下册《欧洲西部》说课稿范文.doc

七年级地理下册欧洲西部说课稿范文 中学地理“说课”的内涵主要是指地理教师依据教学大纲遵循地理教学规律以口述的方式阐述个人对一节课教学的总体构思；以及对大纲的把握对教材和学情的分析对教学目标的把握对教学方法和学法指导的设想等下面以人教版七年级地理下册8.2欧洲西部传统的畜牧业为例简单说明中学地理“说课”的几大要素 一、说教材 人教版新教材七年级下册第八章第二节介绍欧洲西部共四部分第一框题“发达国家集中的地方”第二框题“以制造业为主的工业”第三框题“传统的畜牧业”第四框题“繁荣的旅游业”第一课时介绍欧洲西部地区是世界上发达国家集中的地方和制造业为主的工业本区经济发达来源于三大产业：工业、畜牧业、旅游业畜牧业一直是该地区重要产业本课时重点介绍了其畜牧业教材打破常规采用倒叙方法从人们的日常饮食习惯特点出发引入欧洲发达的畜牧业；接着教材活动内容从气候条件、地形条件分析本区畜牧业发展的有利条件；又从地理位置等方面分析本区的气候成因由表及里如抽丝剥茧简述了自然环境对人类生产活动的影响突出了以人地关系为核心的教学思想 二、说学情 1、通过初中前阶段的学习学生初步掌握读地形图、气候图的方法； 2、初一学生认知能力参差不齐因此在学习欧洲西部地形时让其动手设计贴地形图调动其学习兴趣学习温带海洋特征时每组讨论归纳由中等生作中心发言人进一步培养其分析问题能力和语言表达能力思考性强的问题先由一般学生回答尖子生点评用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望发挥学生主体作用不断提高认识解决问题的能力 三、说目标 1、知识目标：根据地理课程标准要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业 2、能力目标：地理课程标准第二部分课程目标明确指出地理课通过多种途径感知身边的地理事物并形成地理表象初步学会根据收集的地理信息通过比较、抽象、概括等思维过程形成概念进而理解基本规律因此本节课能力目标主要表现在： （1）培养学生读图收集信息归纳的能力； （2）培养学生综合分析、评价地理环境的能力 3、情感目标：地理课程标准在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展增强热爱家乡、热爱祖国的情感 （1）自然环境对人类生产生活的影响； （2）我国西部牧区面积广大更有许多优良畜牧品种通过本节课的学习启发学生借鉴西欧经验为祖国西部开发建设献计献策 四、说重点难点 根据地理课程标准要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下： 教学重点：让学生了解欧洲西部的地形特点描述温带海洋性的气候特征；分析欧洲传统畜牧业的发展条件 教学难点：欧洲畜牧业成为传统产业的原因 五、说教法 针对本课的特点依据“自主探究式”教学法对学生分组进行导学在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法圆满完成教学任务 六、说学法 运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因让学生学会分析地理问题的方法并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法让学生积极动脑、动口、动手增强学生的参与协作意识 七、说教学构思 （一）导入新课 活动一 生：交流课前收集的欧洲人生活与饮食习惯的资料 投影“欧洲人的生活图”（定格在餐桌上） 教师在复习欧洲西部是发达国家集中的地区以及该地区以制造业为主的基础上通过交流课前收集的欧洲人的生活与饮食习惯的资料、投影欣赏两种活动引出本节课的主要内容传统的畜牧业这样做的目的让学生“感悟生活发现问题”这也是地理新教材的基本理论之一即“学习对生活有用的地理” （二）展开探究过程 活动二 投影欧洲西部牧场图简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况 从导入过程让学生了解到欧洲西部畜牧业发达但这只是直观现象还应从地理角度探究其形成原因鉴于学生的认知能力此处适宜教师运用活动帮助学生探究目的在于让学生感知牧场情况进而进一步探究多汁牧草分布广泛与些自然条件有关 学生在预习的基础上回答并引出活动三 活动三 让学生读课本图8.23“欧洲西部地形图”大致了解该地区的位置、地形、海拔由学生归纳出：欧洲西部地区位于大西洋东岸地处中纬度地区地势低平南北多山且多东西走向中部平原广大这种以平原为主的地形有利于牧场广泛分布适宜发展畜牧业教师适当进行点评 出示欧洲西部地形轮廓板图让学生上讲台用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原”吸在轮廓图上 教者明确地形特点：地势低平南北多山地中部平原广大 通过学生读图使学生明确本地区地形特点；贴欧洲地形图让学生上讲台既做运动员又做裁判员这样既能激发学生学习兴趣又能 帮助理解记住主要的山脉、平原、岛屿名称和位置及山脉的走向现代教育坚持以人为本课堂上以学生为主体教师是一个组织者、引导者这样做的意图在于“注重差异培养能力” 本区的畜牧业发展除与地形有关外还与气候有关那么本区的气候怎样呢 活动四 投影欧洲西部气候图 分组讨论：1、该地区主要气候特征引出温带海洋性气候的概念 2、这种气候对畜牧业生产有何影响 教者明确：1、温带海洋性气候特征：夏季凉爽冬季温和年降水均匀 2、这种冬暖夏凉降水较多的气候适宜牧草生长 分组讨论根据初一学生的心理年龄和认知能力及知识水平安排中等生作中心发言尖子生点评使学生既了解温带海洋性气候特征又知道这种气候适宜于牧草生长这样既解决了问题又培养了学生的言语表达能力 活动五 再读课本图8.22“欧洲西部的气候”从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候本区为什么以温带海洋性气候分布最为广泛组织学生讨论、归纳教者提示：从位置、地形、北大西洋暖流、西风带等方面去分布、归纳最后点评 （三）深入探究过程 1、通过学习我们了解了欧洲西部的地形、气候以及其对欧洲传统畜牧业发展的影响但那一地区有没有种植业情况如何 设计的目的在于引导学生将种植业和畜牧业进行比较了解本区充分利用当地自然条件发展畜牧业这并不意味着没有种植业只是种植业为畜牧业服务 2、学生阅读课本p.62材料 明确：欧洲西部地区劳动力短缺生产高度机械化、现代化、自动化以制造加工为主的工业经过深加工后的畜产品的附加值远高于种植业在国际市场上可获得更高的利润也是本区畜牧业一直发达的又一原因 设计目的在于说明畜牧业的发展除与自然条件有关外社会经济条件亦是影响因素至此难点迎刃而解 我国西部地区与欧洲西部的纬度相似也以畜牧业为主有很多牧场优良畜种 诗歌欣赏敕勒歌 但本区畜牧业发展比较粗放发展潜力很大如何借鉴西欧的经验结合西部开发大力发展我国的畜牧业为祖国的发达、富强贡献力量！是各位同学值得思考的问题 通过学生欣赏诗歌敕勒歌引出我国西部牧场加强“学生渗透激发热情”让学生理解地理学在社会经济建设中和在处理人地关系的重要作用使学生树立科学的地理意识和地理价值观同时实现了本节课的情感目标 （四）拓展与练习 1、我国西部有些牧区有什么优良牲畜品种 2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同 八、说板书设计 讲完课后可以让学生设计板书或者教师自己设计如下： 九、说问题设计 教师可以依据“活动”设计问题要注意问题的新颖性和活动性要结合学生的实际要有一定的层次和深度 十、说教学手段 为了更好地实现教学目标在教学中要充分利用教材中的地图、视频资料及诗歌并充分运用多媒体课件完成教学 以上结合8.