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文档简介

1 / 3 林冲棒打洪教头 文 章来源 m 林冲棒打洪教头 ­­­-第二课时（ 1） 教学目标： 1、学习课文词语，有选择地积累。 2、了解故事梗概，学习复述课文。 3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲 “ 忍 ” 的性格特点为重点，教会学生学习的方法。 4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。 一、导入 1、读课题 2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答师 在 “ 棒打 ” 二字上加点 3、浏览全文，想想说说。指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。 出 示 ： （ 原 因 ） ：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­，林冲棒打洪教头， （结果）： 。 4、同桌互相说说 5、把一篇课文概括成一 句话，这是一种2 / 3 很好的学习方法。二、品读课文 1、用自己喜欢的方式读文，思考：林冲和洪教头分别是怎样的人？从课文中找依据。在重要的地方圈圈画画，作好批注。 2、交流（可读可说）谁？怎么样？从哪里看出来？读好句子师相机板书：（ 1）洪教头：自以为是（ “ 洪不让座 ”一句）（ 2）林冲：有礼貌（林 “ 躬身施礼 ” 一句）相机让学生表演（ 3）林冲：谦虚（ “ 请教 ” 一词）（ 4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数）（ 5）洪教头：骄傲（挑衅）出示 “ 洪教头跳起来说 林冲连说： 不敢不敢 。 ” 练习读（骄傲的口气）（ 6）林冲：忍让出示：洪教头冷笑了两声： “ 只因为 。 ” 柴进说： “ 哦，你可别小瞧了他。 ” A、自由读，体会人物的性格 B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？（冷笑、依草附木、骗吃骗喝） c、齐读为什么柴进说你可别小瞧了他？出示：洪教头向柴进问道： “ 大官人？ ” 柴进说： “ 东京八十万禁军教头。 ” A、指名读 B、男女生分角色读 c、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？ D、从 “ 八十万禁军教头 ” 上你还体会到什么？（武艺高超） 3、小结 4、品读第七节（ 1）自由读文，看看林冲如何棒打洪教头？（出示插图）（ 2）前面的文章也要看看，读 4、 5 节（ 3）指名读 4、 5 节，圈画 “ 脱了、拿、掂量、喝 ” 等动词（ 4）读 7 节（男女生个一位，老师三人赛读）让学生打分并说说理由（评价）（ 5）创设情境：众人3 / 3 哈哈大笑起来，对他们有什么话说？ 出示：众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说： “_” ，有的说：“_ 。 ” 还 有 的 说 ：“_ 。 ” （ 6）表演 “ 灰溜溜地的下去 ” 三、课外延伸 介绍其他故事 “ 武松打虎、杨志卖刀、鲁智深
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