2019年一年级语文下册 2 春雨的色彩教学设计 新人教版.doc

2019年一年级语文下册 2 春雨的色彩教学设计 新人教版年级一年级下学期学科语文章节春雨的色彩学时2课时课程分析春雨的色彩是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。教学目标1、认识11个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。优教通教学应用指导教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置学情分析1、网上作业、作业反馈；2、导学反馈、导学发布；1、发布新课春雨的色彩预习导学。2、查看导学反馈情况，通过春雨的色彩导学检测了解学生预习情况。在线导学网上题库【网上作业】-春雨的色彩预习检测【同步导学】-春雨的色彩预习导学教学设计教案1、教案下载、浏览、参考Word【个性备课】-参考教案课堂应用1、新课导入播放春雨的色彩导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对课文的兴趣，引入课文学习。图片音频视频【教师空间】【快捷备课】-新课导入-春雨的色彩导入资源【授课端】【同步授课】-新课导入-春雨的色彩导入资源2、新知讲授播放春雨的色彩教学考课件，生字学习、课文讲解、课文总结等环节讲解课文，重点学习本课字词。PPT课件音频视频【教师空间】【快捷备课】-新知讲授-春雨的色彩教学课件、春雨的色彩课文朗读、春雨的色彩情景朗读、春雨的色彩生字学习【授课端】【同步授课】-新知讲授 3、巩固训练巩固本课基础知识，检测教学目标完成情况。Word【教师空间】【快捷备课】-巩固训练-春雨的色彩基础练习【授课端】【同步授课】-巩固训练-春雨的色彩基础练习4、拓展延伸1、阅读与课文相同主题的文章，提升阅读水平。Word【教师空间】【快捷备课】-拓展延伸-拓展学习：问号（？）、拓展阅读：春风是什么颜色、拓展阅读：春雨沙沙、拓展阅读：太阳，你是粉刷匠吗？【授课端】【同步授课】-拓展延伸导学作业（1）网上作业（2）提升导学（3）预习导学（1）发布春雨的色彩课后作业，巩固知识，提高技巧（2）推荐学生查看本课提升导学，拓展、提升知识。（3）发布第三课邓小平爷爷植树预习导学及导学检测，预习下节课知识。题库Word在线导学【教师空间】【网上作业】-春雨的色彩拔高练习【教师空间】【同步导学】-题库-春雨的色彩拔高练习【教师空间】【同步导学】-拔高导学-春雨的色彩拔高导学【教师空间】【同步导学】-预习导学- 邓小平爷爷植树预习导学附送：2019年一年级语文下册 2 雨点教案 苏教版一、复习导入1、小朋友，今天我们继续学习雨点，谁来读一读课题 （指读 齐读） 2、小朋友读得可真棒！那上节课的新词朋友还记得吗？小雨点可要考考大家了。（屏显词语 指名读 齐读）3、小朋友可是轻轻松松的过关了，可小雨点还想考考小朋友，你知道小雨点去了哪些地方吗？谁能用一句话来说说。4、小朋友们可真棒呀，小雨点都忍不住要唱着歌来表扬大家了！听，小雨点又沙沙地下起来了，现在让我们一起走进小雨点的世界。二、理解课文，诵读课文1、指导朗读第一句。A、瞧，雨点宝宝飘呀飘，飘落到了池塘上方。啊，池塘妈妈好美丽！瞧，碧澄澄的她，在花草树木的环绕下，好像一张软软的大床，这么漂亮的池塘妈妈，谁来读好它的名字 （你来，你来，你再来，大家一起来）B、池塘里安静极了，鱼儿不闹了，青蛙不叫了，这时候，小雨点也-睡觉了（做睡觉手势）。点课件：“睡觉”手势“嘘”，睡觉时，可得保持安静呀！谁再来读一读？C、多么安静、优美的小池塘呀！（换）雨点落在里面，就像睡觉一样。别吵醒它，（安静手势），谁来读一读，大家一起来。2、指导朗读第二句。小雨点饱饱地睡了一觉，接着又要去哪呢？（1）、听，这是什么声音？哦，原来是小溪哥哥在山石之间唱歌呢！谁来读？（引出“小溪” 出示图） 小朋友想一下，小溪里的水与池塘里的水有什么不一样？（指名说） 师：是呀，小溪里的水慢慢地往前流，（换）小雨点落在慢慢流动的小溪里，就像是在散步 （读好“散步”） 小朋友，你平时吃过晚饭后，会和谁一起出去散步？你心里觉得怎么样？那你带着这种感觉读好这个词语。 （2）、小雨点此时此刻也和我们一样，随着小溪在悠闲地散步呢。（出示句子，读好） 3、雨点还落进了哪里？（出示“江河”图）江河和小溪又不一样啦！谁来说说江河和小溪里的水有什么不同师：比小溪又大了一点，而且有波浪，流得更快，不像小溪水流的慢慢的师：（手势表示小溪和江河的水）你可真会观察呀！那调皮的小雨点在江河里还能散步吗？他在江河里干什么呢？（板书：奔跑）师：谁来边做动作边读一读？（指名学生表演，跑得很急，读得也很急师：小雨点随着江河湍急奔腾的河水也奔跑向前了，谁来做奔跑的雨点？4、让我们跟随着奔跑的小雨点再到海洋里听一听、看一看？ 1）、谁来说海洋给了你什么样的感受？（雄伟、震撼、壮观、辽阔、有气势、巨浪翻滚）， 那我们也用最有气势的声音响亮的喊出它的名字，谁来试一试？ 2）、瞧，我们的小雨点在大海里-跳跃哪个聪明的小朋友能看着图说一说小雨点是怎样在大海里跳跃的？师：是呀，大海里的水一浪高过一浪的，雨点落在海洋里，一会儿被浪花宝宝送上高高的浪头，一会儿跟着浪花宝宝落到了海面上。瞧，一会儿高，一会儿低的，就像小朋友在跳跃，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀！谁来读出小雨点的高兴？3）、（换）现在你们都是快乐的小雨点，谁来读好这句话啊？请这个小雨点，指名读，所有的小雨点，一起来5、（1）. 小朋友们，读了课文，你知道为什么小雨点在不同的地方就会做不同的事情呢？（因为池塘 江河 小溪 海洋里的水不一样）你们真是会读书的孩子。 （2）、（手势表示），池塘里的水很平静，小雨点就（学生：睡觉），小溪里的水流的有些快了，小雨点就（生：散步），江河里的水流的更快了，于是小雨点就-（奔跑）起来了。海洋里一浪更比一浪高，小雨点在浪尖上-（跳跃起来），多开心呀！ （3）、多么调皮、快乐的小雨点啊，让我们再把课文美美地读一读四 及时反馈1）师：读了课文，你能填一填吗？（雨点分别落进（ ）（ ）（ ）和（ ），好像在（ ）（ ）（ ）（ ）。）通过同学们的回答，我们知道小雨点去了池塘、小溪、江河、海洋2)请小朋友开动脑筋想一想为什么作者要按这个顺序来排列呢？按从小到大的顺序排列，雨点落进池塘里，池塘里的水要流进小溪里，小溪里的水要流进江河里，最后所有的水都要流进江河里。老师送你们一个成语“万川归海” （万川归海）3)老师发现，有的小朋友已经熟读能背了，试着一边背一背一边加上动作。(自己练、2人练说、一起来)五、启发想像，练习表达 师：小雨点从空中落下来，它不光落在了这些地方，还落到了其它许多地方，现在我们也是一颗快乐的小雨点，瞧，小雨点落在柳条上，在柳条上荡秋千。小雨点们，你还想落到哪里去？你能用这样的句式来说话吗？出示：雨点落在 上，在 。雨点落进 里，在 。六、指导写字小朋友们都说的太棒了，小雨点带来了两个生字