2019年一年级英语上册Unit5Numberslesson29教案人教.doc

2019年一年级英语上册Unit5Numberslesson29教案人教课前准备1教学投影片。2教学录音磁带。3电话机，救火车、救护车和警车模型（教师自备）。4数字卡片。教学内容ALets talk and write1通过电话机和房间号码使学生体会数字在日常生活中的应用。2通过电话机和房间号码复习英语数字110。3学习用英语询问电话、房间号码，并作回答。4将自己的电话和房间号码填入表格，并与同伴进行回答。BLets match and say1继续学习日常生活中的数字。2学生通过观察，将图与车用线连接。3要求学生记住这几个特殊电话号码在日常生活中的含义。教学建议1利用玩具电话，复习数字110的英语表达。2通过挂图、录音，让学生理解phone number 和room number的含义。3让学生听录音，教师指导学生在理解的基础上跟读。然后再指导学生在A栏name处填写自己的名字，在相应的表格中填写自己的房间号码和电话号码。最后让学生模仿录音，进行pair work，用英语进行问答练习。4做pair work时，还可以让学生用英语问同伴的名字，将答案填在相应的表格中。5教师指导学生观察三种车辆模型、听录音、看图或投影片，分别用英语说出三种车上的电话号码。最后顺着路线，找到相应的情景图。6教师应当特别向学生强调，不遇到紧急情况，任何人都不允许随意拨打紧急使用的电话号码。7录音材料：A项：DIALOGUEG: Whats your phone number?B: 62875941Whats your room number?G: 521B项：F: 110M: 120F: 119课堂学习评价1引导学生把掌握房间和电话号码的表达方法的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能用英语说出自己家的房间号码和电话号码的学生有多少人？会用英语询问房间号码和电话号码的学生有多少人？能听懂别人的询问并能做出回答的学生有多少人？能够辨别本课中三种不同车辆的学生有多少人？能够根据本课提供的情景，说出相应的电话号码的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：教师播放录音，请学生写下录音中的电话号码和门牌号码。教师进行现场记录。让学生做pair work，互问对方的电话号码或是门牌号码，并写下来。教师指导把学生记下来的号码记入学习档案。教师进行现场记录。教师出示不同的图片（挂图），请学生说出在不同的情况下，应拨打的电话号码。附送：2019年一年级英语上册Unit5Numberslesson29教案人教新起点课前准备1教学投影片。2教学录音磁带。3电话机，救火车、救护车和警车模型（教师自备）。4数字卡片。教学内容ALets talk and write1通过电话机和房间号码使学生体会数字在日常生活中的应用。2通过电话机和房间号码复习英语数字110。3学习用英语询问电话、房间号码，并作回答。4将自己的电话和房间号码填入表格，并与同伴进行回答。BLets match and say1继续学习日常生活中的数字。2学生通过观察，将图与车用线连接。3要求学生记住这几个特殊电话号码在日常生活中的含义。教学建议1利用玩具电话，复习数字110的英语表达。2通过挂图、录音，让学生理解phone number 和room number的含义。3让学生听录音，教师指导学生在理解的基础上跟读。然后再指导学生在A栏name处填写自己的名字，在相应的表格中填写自己的房间号码和电话号码。最后让学生模仿录音，进行pair work，用英语进行问答练习。4做pair work时，还可以让学生用英语问同伴的名字，将答案填在相应的表格中。5教师指导学生观察三种车辆模型、听录音、看图或投影片，分别用英语说出三种车上的电话号码。最后顺着路线，找到相应的情景图。6教师应当特别向学生强调，不遇到紧急情况，任何人都不允许随意拨打紧急使用的电话号码。7录音材料：A项：DIALOGUEG: Whats your phone number?B: 62875941Whats your room number?G: 521B项：F: 110M: 120F: 119课堂学习评价1引导学生把掌握房间和电话号码的表达方法的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能用英语说出自己家的房间号码和电话号码的学生有多少人？会用英语询问房间号码和电话号码的学生有多少人？能听懂别人的询问并能做出回答的学生有多少人？能够辨别本课中三种不同车辆的学生有多少人？能够根据本课提供的情景，说出相应的电话号码的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：教师播放录音，请学生写下录音中的电话号码和门牌号码。教师进行现场记录。让学生做pair work，互问对方的电话号