2019年一年级语文上册 第一单元 11《木 禾 竹子》教案 浙教版.doc

2019年一年级语文上册 第一单元 11木 禾 竹子教案 浙教版教学目标：1.学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2.学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。课时安排：2课时 第一课时教学目标：学会“木”、“禾”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。教学过程：一、复习检查。1.开火车认读：一、五。2.卡片认读基本笔画：一丨丿乀3.卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。二、看图说话。1.让学生由近及远地看图，自由说说农村的景色。2.指名看图说一、两句话。三、拼读音节。出示：m h，自由读，指名试读，正音。四、字词教学。启发自学：谁会写“木“？指名让学生边说笔画笔顺，边书空。“禾”跟“木”有什么不同？可引导学生编顺口溜：“撇下一个木，就是禾，禾苗的禾。”指导学生看课堂作业第5题，看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的，帮助学生记忆字形。五、指导书写。“木”“禾”竖在竖中线上，在课堂作业本上临写。六、复习巩固。1.卡片认读生字。2.看生字卡片口头认读。 第二课时教学目标：1.学会“竹”、“子”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2.学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。教学过程：一、复习检查。认读生字卡片。二、字词教学。zh zi1.拼读音节。出示“竹子”，注意平翘舌音的区别，自由读、指名读、正音。2.记忆字形。“竹”可用形象教学法。坐商两片竹叶，下边一根竹子。右上也是两片竹叶，下面一根竹子，不过这根竹子要长些，下面一个钩，是竹子的根。教师边板画，边讲述，帮助学生记忆，并指导学生看作业本中的笔画笔顺，自己书空。注意新笔画“亅”（竖钩）。子：强调第2画是弯钩，不是竖钩。三、书写指导。重点指导“竹”，注意在田字格中的位置。第3画是竖，第6画是竖钩。四、复习巩固。1.卡片认读4个生字、5种笔画。2.看生字卡片，口头扩词。3.做“送信”游戏。附送：2019年一年级语文上册 第一单元 12ie e er教案 鄂教版教学目标1学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点使学生能够区别ie、e和ye、yue，掌握上两点的省略规则。教学时间 2课时第一课时教学过程一、复习检查，导入新课1用卡片指名认读复韵母i、ei、ui、o、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2我们学过哪些整体认读音节？3指名认读音节：n、l和ju、qu、xu，复习上两点省略规则的儿歄。（小见了jqx，去掉两点还念。）二、提出教学任务上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye1看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读。）y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子四、教学复韵母e及整体认读音节yue1看插图，说说图上画着什么？2教师范读e，出示复韵母e。3看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）4读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐）5板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）6不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了j q x，去掉两点还念。）7练习e与声母的拼音。8四声练习：qu（缺点）qu（瘸子）qu（退却）（喜鹊）。五、巩固练习1看卡片认读：ie、e、ye、yue。2打乱次序认读带调ie、e、ye、yue。3做“摘星星”的游戏。六、指导书写。第二课时教学过程一、复习检查1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。2找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3拼读音节。二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则1nene jejue leleqequexexue（复习jqx碰上，两点省略规则。）2练习le、ne、jue、que、xue的四声，并组词。l（掠起）l（简略）n（虐待）ju（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）三、教学特殊韵母er。1出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3读er，练习er的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1比一比，读一读。ieei eieriuuiiee2读一读，用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r儿童r耳朵r一二三四。3游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五、看图拼读音节1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌1出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。）4在老师的指导下试读儿歌。5有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6课后能够背诵儿歌。七、认生字1卡片抽读认过的生字。2出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、小结教学反思： 教学中体现了自主学习与同伴互助。由于学生们在课前已经有了一定的预习，所以本课我决定大胆放手，让学生们更多地体现自主与