2019年一年级语文下册《好学的爸爸》教学设计 苏教版.doc

2019年一年级语文下册好学的爸爸教学设计 苏教版教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。教学重点难点：朗读课文、识字写字。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。主要板书：12好学的爸爸（一）深夜还多学一种语言学外语清晨又多了一样本领作业安排和设计：课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。课外；朗读课文。教学时间：三课时。 第一课时一 揭示课题1 板书课题。2 读课题。指导读准“好”，是第四声。3 理解“好学”的意思4 学生提出疑问。二 指导看图，学习部分生字词1 出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？2 相机出示生字词：深夜灯下（1） 学习生字：夜灯a. 正音。b. 扩词。c. 指导写法。d. 练习描红。3 过渡。深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢三 初读课文1 自读课文。读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。想想课文讲了意一件什么事情。2 检查自学情况。（1） 出示生字词。a. 指名读.b. 说说容易读错的字音。c. 去拼音读词语。（2） 出示难读的句子，指导朗读。（3） 指名分节读课文。（4） 讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？四 作业1 练读生字。2 正确、流利地朗读课文。3 写字。（灯深） 第二课时一 复习检查1 说说“夜”的笔顺。2 指名读课文。二 细读课文1 细读第一段。（1） 指名读。说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。（2） 讨论：a.“爸爸”怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么？（3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气）（3） 小结。2 细读第二自然段。（1） 轻声读。说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。（2） 理解第一句话。a. 指名读。b. 理解“好奇”。说说“我”为什么好奇？c. 用“好奇”说话。d. 我为什么会“a”、“o ”、“e”地念起来？e. 指导朗读。（3） 理解父女俩的对话。a. 讨论问题，相机指导朗读。“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？“爸爸”应该用什么语气读？“我”的话该怎么读？指名读。“爸爸”是怎么回答的？b. 理解“多学一种语言，也就多了一样本领。”理解“语言”。举例说说什么是本领。说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。c. 指名分角色朗读。d. 小结。三 总结课文1 学了课文，你们有什么想法？2 齐读课文。四 作业1 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一觉醒来，看见爸爸（）在灯下看书。（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。2 有感情地朗读课文。 第三课时一 复习检查1 开火车读生字。2 用生字口头组词。3 指导有感情地朗读课文。二 教学生字，指导书写1 教学生字字形。床就语那言本领2 指导书写。3 学生练习在书上描红。三 课堂练习1 抄写汉字。2 写出下面字的偏旁。灯（）床（）语（）领（）3 扩词。本（）（）（）床（）（）（）语（）（）（）领（）（）（）好学的爸爸教后反思好学的爸爸是苏教版小学语文一年级下册的一片阅读课文。这篇文章内容比较浅显易懂，主要写了爸爸抓住时间来学习的事，体会爸爸的好学，所以对于“好学”一词学生很容易理解，同时也掌握了“好”这个多音字。新课标指出低年级的学段目标是以识字，写字和朗读为主，所以对于这篇文章的教学我主要引导学生抓住课文的语言文字的朗读和识字为主线组织教学。对于这一课的教学让我有几点感悟：一是对于课文中词语的理解不要单独学习，要把他们串连起来学习。比如课文中有这样的两个词“业余”和“充电”的理解，如果只是让孩子们通过读课文来理解可能很难达到预期的效果，于是我就引导学生结合生活实际来感悟，如我设疑：“充电是什么？你见过什么是充电吗？爸爸去充电也要在身上安上插座吗？”这几个问题一问出，孩子们自然知道这个“充电”可不是家里面电器的充电，这时再来引导学生说一说，充电到底是什么意思，学生就很容易理解了。在比如“业余”这个词距离学生生活实际较远，我就让学生说说，爸爸为什么在晚上去学习？学生回答说因为白天有工作，不再工作的时间去学习这就是业余时间，你有业余时间吗？（不上学的时间，周末等）你业余的时间都会做什么呢？这样不仅理解了“业余”，而且对理解另一个词“再学习”做好了铺垫。这样就由一代三，学习了一串词。二是由词到句，层层引导。在这一课中还有一组关联词“一就 ”我们不仅要让学生懂得这组关联词的意思，更要指导学生能用上他们来说话，所以我就设计了循序渐进的教学步骤，先让学生模仿填空式“ （ 我 ）一（ 家 ） 就（ ） ”，然后让学生换上不同的地点和人物在模仿说话，最后把人物，地点和事情都空出来，让学生独立完成说话练习，效果非常好，学生说的兴趣也很浓厚。从而达到了预期的教学目标。但是同时也有不足的地方就是由于在引导学生说话的时间过长，所以忽视写字上的指导，低年级特别是一年级如何把阅读和识字写字的量和度是我在以后的教学中要关注的问题。附送：2019年一年级语文下册好学的爸爸教案 苏教版教材分析:这是一篇写人的文章,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤劳学习电脑,成为电脑高手。课文配有一幅图画，这幅图与课文内容吻合，形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用于培养学生的想象力，激励学生努力学习、热爱科学。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个偏旁。理解生字组成的词语。3、 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学时间：两课时第一课时 备课时间： 上课时间：教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学准备：挂图、生字词卡片。教学过程：一、揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸。2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？二、初读指导1、自由读课文。要求：（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。2、检查学生自读情况。（1）这篇课文主要写了哪些内容？ 爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段） 爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段） 爸爸现在是电脑高手。（第七自然段） （2）分部分指名朗读并提出生字词 （3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资指导看图，初读感知1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。3、出示生字词。4、指导读好长句子。5、指名分段朗读课文，师生共同评议。三、初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。1、读读生字，复习巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。4、反馈，检查。五、指导写字。1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡视指导。六、布置作业：1、给生字找朋友2、抄写生字集体备课教案 编号：内容13、好学的爸爸 主备人 仲崇源 复备栏第二课时备课时间： 上课时间：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重点：感受爸爸的好学精神。教学过程：一、复习1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个2、先猜字谜后写字：二、精读训练1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的？（3）什么叫“业余电脑培训班”？（4）“上网啦，制图啦”这后面的六个点是什么意思？问题：什么叫充电？爸爸为什么要充电？业余指工作时间以外。 “”叫省略号，表示不需要全部说出来。 3、揭示练习题。 （1）下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简单！（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。爸爸把我要找的资料找到了。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。4、出示下列句子。 （1）爸爸说：“充电就是再学习呀。” （2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？” （3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？” （4）“这还不简单！” 2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。 3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师小结。三、自主探究，学与生字1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。2、学生发言后