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初中物理的说课稿精选 导语：“说课”有利于提高教师理论素养与驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂下面是由小编整理的关于初中物理的说课稿欢迎阅读！ 一、说教材 教材分析：本届讲授的是定滑轮、动滑轮与滑轮组的省力情况与各自的优点指出定滑轮的实质是一个等臂杠杆动滑轮的实质是个动力臂等于阻力臂二倍的杠杆并用杠杆平衡条件分析了它们的省力情况把滑轮与杠杆联系在一起最后讲述了能同时应用定滑轮与动滑轮优点的滑轮组 经过对学生的生理、心理分析根据学生的特点与按照教学大纲的要求本节课的重点是定滑轮、动滑轮与滑轮组的省力情况关键是抓好学生的随堂实验因此我制定了如下教学目标： 1、知识目标： 知道定滑轮、动滑轮与滑轮组的作用 能区分定滑轮与动滑轮会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮的特点 2、能力目标： 会组装简单的滑轮组 培养学生研究物理的正确方法 培养学生通过实验现象总结归纳逻辑推理能力 3、情感目标： 通过日常生活中的现象与实验对学生进行学科学、爱科学的教育 通过交流与合作培养学生团结合作的精神 培养学生乐于探索并善于探索的学习品质 二、说教法、学法与教学原则 根据滑轮一课的特点与学生实际我采用的教学方法是：演示、学生实验、放电脑动画、观察、讨论、讲解为主的多边法教学通过观察、实验与看电脑动画激发学生的兴趣让学生在愉快的氛围中感知探索新知充分调动学生的主动性与积极性在教学中遵循以下原则： 以学生为主体发挥教师的主导作用 掌握知识与发展能力相统一的原则 理论联系实际的原则 巩固与提高相统一的原则 具体与抽象相统一的原则 三、说教学过程 在教学过程中分以下几个环节： 1、新课引入： 用课件(胖子与瘦子的故事)引出滑轮激发学生学习这节课的兴趣一个好的开头是成功的一半 2、演示、观察、讨论与讲解相结合： 演示定滑轮、动滑轮的用法学生实验研究定滑轮与动滑轮的省力情况此实验中重物重力要大些以减小动滑轮重力对实验结果的影响让学生把实验结果填到设计好的表格中各实验小组分析论证实验结果并得出结论这样可以培养学生团结合作的精神通过观察实验与相应的理论分析培养学生运用物理思维方法分析问题的能力 研究滑轮的实质用课件动画说明滑轮是杠杆的变形这样做可以让这个问题更直观使学生更容易理解容易接受 接着提出问题：有没有既可以省力又可以改变力的方向的方法呢?然后学生思考并讨论得出结果把定滑轮与动滑轮组合来然后用课件提出如何连接滑轮组让学生在练习本上设计滑轮组用课件动画给出答案学生在按照图中的设计组装滑轮组研究滑轮组的省力情况与绳子移动距离与重物上升的高度的关系这个实验有可能出现偏差这时可让学生分析出现偏差的原因培养学生分析实际问题的能力 3、巩固强化： 让学生对照本节知识进行小结培养学生总结归纳的能力 完成按照本节目标设计的练习题练习题的设计目的在于使学生对知识形成持久性记忆有
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