2019-2020年六年级英语上册 Unit2 lesson8教案 人教新版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit2 lesson8教案 人教新版教学目标：熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。教学重点：在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：always, often, sometimes, seldom, never, begin, meet, other, scientist, meal, cinema, go to the cinema, go out, stay up late, get home教学难点同上教学内容与分析1Just practise本部分内容设计的目的是：强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。要求能够听、说、认读以下与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词语和句子。have breakfast, have lunch, have dinner, get up, go to school, have classes, go home, watch TV, go to bed, 7:00AM, 12:00, 6:00PMI go to bed at 9:00 in the evening2Just write学习和练习正确书写四会单词与短语：go to school, morning, at, in the morning （AM）四会句子：I go to school at 7:00 in the morning3Lets make notes本部分活动要求学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不会写的单词可以用图画表达。一方面提高用英语获取信息、整理信息的能力；另一方面体现“用中学”的学习原则。4Lets read and chant本部分内容以chant形式学习字母组合cl在单词中的发音/ kl /，通过集中感知和反复操练，让学生形成正确的语感和准确的发音习惯，同时拓展和巩固相关语言知识。课前准备1准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。2学生课前准备已制定好的个人日常生活时间表（英文的）。3准备一些空白卡片纸。教学步骤与建议1热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放四年级下册第11课中的chant（Early to bedEarly to riseMake us healthy! Make us wise! Watch TV? No, no, noIts ten, ten, ten）在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。引起学生对有关日常行为习惯表达方式的回忆。2）学生分小组交流自己制定的Timetable，讨论一下谁的作息时间最合理。2新课导入（Presentation）1）请各组选派一名学生发言，用英语说出本组的作息时间。鼓励学生运用第7课学过的语言：I get up at seven in the morningI go to school at eight等。2）教师在黑板上画简笔画，内容是学生一天的学习生活安排。也可以用收集的照片或图片。在各个时间段的活动下面用表盘标上时间。3）让学生分组讨论图画内容，注意运用本课的核心句式，例如He gets up at 7:004）教师提出问题：What time do you go to school? 学生纷纷回答：I go to school at 7:00 in the morning5）播放Just practise部分的录音，学生跟读。6）教师示范板书本课要求四会的单词和句子，让学生模仿练习先口说，再抄写。3趣味操练（Practice）1）教师指导学生完成“日常生活集锦册”。学生轮流在小组内讲述自己的日常生活情况，其他学生倾听并进行记录，使用所学的英语词语进行记录，不会写的单词可用画图代替，比如，如果学生不会写have breakfast 就可以直接画一个吃早饭的草图，填在表格里。最后把记录的内容装订成册。2）教师在黑板上画简笔画, 内容是一漂亮的小女孩正坐在草地上看书，她的身边还有一只小闹钟，闹钟正在响。教师介绍：Who is this pretty girl? Do you want to know her? Oh, she is my studentHer name is Clara（让学生反复重复Clara的名字，然后教师接着介绍）Clara is a good studentShe is cleverAre you clever? YesLets repeat（师生共同重复clever）Clara is now sitting on the grassLook, the grass is so clean（师生共同重复clean）And whats this? Its a clockCan a clock speak? Yes, a clock can say click（师生共同重复A clock can say click）3）播放Lets read and chant部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按照韵律拍打节奏齐声说chant。附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit2 lesson9教案 人教新版教学目标：能够通过互发e-mail，小组交流，社会实践活动等多种方式，在真实的语境中使用语言知识，与他人交换有关日常生活、习惯行为的信息。教学重点：询问和介绍他人的日常生活情况。课前准备：1准备本课的教学挂图，幻灯片和录音磁带。2学生课前准备好自己家庭成员的照片带到学校。教学步骤：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放五年级上册Fun Time 2 Part 2中的chant （What does your father do? ），在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。引起学生对有关家庭成员工作、生活情况等表达方式的回忆，为本课的教学内容作铺垫。2）自由讨论：组织学生分组谈论自己的家人，话题是My family，要求学生借助家庭成员的照片，帮助自己向同学介绍。参考语言：Let me tell you something about my familyMy father is a . 2新课导入（Presentation）1）教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：You have a happy familyAnd whom do you love best in your family? Why? 学生会答出不同的答案：I love my father / mother / grandpa / grandma best教师启发学生说出各种原因：He / She is very kind to meHe works very hardShe often helps me with my lessonsHe often brings me some candies . 2）教师告知学生Li Yan又收到了Lucy 的电子邮件，并请学生猜一猜，电子邮件的内容是什么：Look! Lucy sends an e-mail backGuess what shes talking about this time? 学生踊跃发言，教师展示本课教学挂图，引导学生仔细观察并说出答案：Oh, its about her grandpa3）播放录音，学生边看挂图边听录音，理解e-mail的内容。教师结合教学挂图中有关Lucy爷爷的小图片，引导学生理解动词短语: take a long walk, read newspapers, water the flowers, play with his pet dog, go out的含义，并请学生模仿、跟读。4）再放录音，让学生完整地跟读模仿。5）教师提出问题，了解学生理解录音的程度：What time does her grandpa get up?What does he do from 6:15 to 7:00?What does he do after that?What does he usually do in the afternoon?Does he go out in the evening?What time does he go to bed?6）组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同给与评价。3趣味练习（Practice）1）开展主题为My grandparents 的演讲比赛，比一比，谁的语音语调正确，语言正确、流畅，表演生动真实。2）给自己的笔友写一封e-mail, 介绍自己家人的日常生活习惯。3）用本课所学的语言知识，说一