2019-2020年四年级语文下册 黄河魂1教案 人教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 黄河魂1教案 人教版教学目标1认识本课7个生字。2反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。3了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！二、初读，读通1学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。2读书交流。（l）请学生选读感兴趣的段落。（2）提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。三、再读，感知 谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读读课文。 四、研读、感悟 根据学情随机反馈 l通过研读，感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势。 （1）结合有关语句谈理解，讲感受。 （2）点击教学软件，通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，耳闻震耳欲聋的轰鸣声。 （3）指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。 2通过研读，体会课文蕴含的思想感情。 （1）理解六、七自然段中的重点语句。 （2）教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。 在1938年9月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇黄河颂。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的黄河大合唱就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。（3）播放歌曲黄河大合唱，从而加深对课文的理解。 （4）教师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。 （5）说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题？ （6）有感情地朗读六、七自然段。 五、延伸拓展 l教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。2学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。六、布置作业1展示交流你所收集到的有关黄河的资料。2积累本课的四字词语七、板书设计 附送：2019-2020年四年级语文下册 黄河魂2教案 人教版学生视角 题目是黄河魂，内容却是壶口瀑布，这里面蕴藏着怎样丰富的内容呢?要表达怎样的情感呢?学生能感受的到，但又体会不清楚。 教学重点 通过阅读，了解壶口瀑布那动人心魄的场面。 教学难点 通过对壶口瀑布的描写所要表达的思想。 教师思考 这虽是一篇写景的文章，可是却蕴含着丰富的思想内容，怎样让学生体会其中的深刻含义，需要教师动一番脑筋，文章语言丰富描写生动逼真，极有气势，从朗读人手，读中体情，既帮助学生解决了难点，又积累了大量优美的词句。 设计特色 议读评读，读中品情，读中悟情。 信息资料 师生共同查阅有关黄河及壶口瀑布的图文、音像资料。 教学要求1通过阅读课文，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 2了解壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文表达的思想。 3有感情地朗读课文。 课时安排1课时 教学过程一析题导人，培养情感 1今天我们一起来学习23黄河魂请同学们根据你课前查阅的资料，介绍介绍黄河。 2“魂”是什么意思？黄河魂是什么意思? 黄河!这条哺育中华民族的母亲河!它是中华儿女力量的源泉! 就让我们一起步入黄河，去感受它那博大的胸怀吧! (导入段的设计，为学生体会文章所表达的思想做好了铺垫。析题，解题紧扣中心。) 二、创设情境，激发情感 放黄河及壶口瀑布的录像，配合汹涌咆哮，气势磅礴的声音效果。以及教师恰如其分的语有的渲染，将学生带入到壶口瀑布。 看了录像之后，说说你的感受。 (这一环节的设计，将形象的场景带入课堂，激发了学生的情感。) 三、初读课文，孕育情感 自读课文，看看课文写了什么?是怎样描写的? 四、品读课文，体会情感 1议读，课文描写的壶口瀑布动人心魂，我们怎样读才能将这种惊心动魄的场面读出来呢?小组同学讨论讨论，要说出自己的理由，遇到不同意见，大家可以研究、交流。 如：放眼北望，黄鳞巨龙。学生可能会这样思考：“铺天盖地”、“滚滚”都说明壶口瀑布来势凶猛，读时重读这两个词读出气势。 2评渎，选出你最喜欢的段落读，并说出你为什么要这样读， 同学评议。 (学生能够将课文有感情地朗读出来，说明他已经体会出了课文所表达的思想。这样的设计还是体现了读中品情，读中悟情。) 五、赛读课文释放情感 同学们就喜欢的段落进行赛读。教师可以有意识的引导读最后两个自然段、比赛评比的标准就是能否将黄河的灵魂精魄动人心魄的力量；一往无前的大无畏精神；前赴后继的献身壮举；无坚不摧所向无敌的气概读出来。 (抓住文章中心，升华学生情感。) 六、全课总结 课文为什么不以“壶口瀑布”为题。 (篇末点题，突出中心。) 七、实践活动 女作家宗璞的黄河魂令同学们深受感染，和作者一样从黄河母亲的魂魄中汲取了无穷的力量。请同学们课