九年级语文上册 20《岳阳楼记》课件 （新版）苏教版.ppt

岳阳楼记范仲淹,第一课时,四大名楼总图,中国四大名楼,岳阳楼,黄鹤楼,鹳鹊楼,滕王阁,“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”,崔颢黄鹤楼,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,王勃滕王阁序,登鹳鹊楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。,黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,黄鹤楼（唐）崔灏昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。,岳阳楼屹立在洞庭湖畔的岳阳楼，是我国古建筑中的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。岳阳楼洞庭湖风景名胜区，位于湖南省岳阳市。包括岳阳楼古城区、君山、南湖、芭蕉湖、汨罗江、铁山水库、福寿山、黄盖湖等9个景区，总面积1300多平方公里。,复习记文,“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,例如，小石潭记桃花源记醉翁亭记核舟记等。,学习目标,1、了解作者、文章的背景。2、学习和积累本文的生字词。3、熟读课文，初步理解作者的情感。,自学提纲,1、了解作者和写作背景。2、积累生字词。3、选择自己喜欢的方式朗读课文。（要求读准字音和节奏。）4、翻译第一、二两段。,作者简介：范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。有范文正公集。,庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上洞庭晚秋图。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的岳阳楼记。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。,背景介绍,谪（）守予观夫（）衔（）远山浩浩汤汤（）际涯（）霪（）雨霏霏（）樯（）倾楫摧岸芷（）汀（）兰心旷（）神怡宠辱偕（）忘嗟（）夫,生字读音,zh,f,xin,shngshng,y,yn,fifi,qing,zh,tng,kung,xi,ji,朗读指导,掌握正确的朗读骈句的方法,凡四字句皆两字一顿,其余按意义划分,相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿.如:沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷/汀兰，郁郁/青青,例：,三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民先天下/之忧/而忧,庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。,到了,通“俱”，全、皆,于是,通“嘱”，嘱托,指重修岳阳楼这件事,政事顺利，百姓和乐,写文章,降职或远调,扩大,来,记述,译文：庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗词歌赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,胜景，美景,日光,雄伟景象,（既然）这样，那么,指降职远调的人,诗人,看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？,一个,连接,景象,直到，直达,详尽,译文：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？,练习：基础训练一、二两题,作业：熟读课文,岳阳楼记范仲淹,第二课时,学习目标,1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。2、朗读并背诵课文。3、初步了解作者的生活理想和政治抱负。,自学提纲,1、继续熟读课文。2、结合注释和工具书理解后三段的文意。3、理清文章层次结构，概括段意。,若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,放晴,迫近,离开国都，怀念家乡,担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责,连绵的雨,光辉,潜藏、隐没,这、这个,极点,雨（或雪）繁密的样子,冲,译文：,像那连绵细雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,日光,全,静静的月影像沉下的璧,荣耀,一起,持、执,等到,小洲,群鸟停息在树上,美丽的鱼,香气很浓,有时,穷尽,面对,到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而落下聚集在一起，五彩的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。,译文：,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？,唉,探求,古时品德高尚的人,思想感情,或许,指两种心情,因为,因为,这,在朝廷作官,不在朝廷作官,（如果）没有,同“吾与谁归”，我同谁一道呢？,在之前,在之后,译文：,唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许不同于（以上）的那两种人的心情，为什么呢？（是由于）他们不因外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，不在朝廷做官就替君主担扰。这样看来，进朝廷做官也担扰，退处江湖做平民也担扰。那么，他们什么时候才快乐呢？那他们一定会说：“在天下人担扰之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！啊！（如果）没有这种人，我还能和谁一道呢？,理清文章层次结构，概括段意。,第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意。第二部分（24段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。,当堂练习,一词多义：以：属予作文以记之不以物喜，不以己悲观：予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也极：北通巫峡，南极潇湘此乐何极感极而悲者矣,用来,因为,看,景象,直到,穷尽、尽头,极点,或：或异二者之为而或长烟一空空：浊浪排空长烟一空通：政通人和北通巫峡,或许,有时,天空,消散,顺利,通向,古今异义,增其旧制古：规模今：制度前人之述备矣古：详尽今：准备至若春和景明古：日光；今：景色、景物则有去国怀乡古：离开；今：与“来”相对微斯人古义：（如果）无，没有；今义：微小宠辱偕忘古：荣耀；今：恩宠沙鸥翔集古：群鸟停息在树上；今：集体，集中,通假字,具，同“俱”，全，都。百废具兴属，同“嘱”，嘱咐。属予作文以记之,作业：熟读并背诵课文,岳阳楼记范仲淹,第三课时,上联：一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。,下联：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？,窦垿,学习目标,1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。3、学习工于对仗、协和音律的语言特色。,自学提纲一,1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？4、作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？,第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？,在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。,如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？,洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。,从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？,（1）气势非凡：衔远山，吞长江。（2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。（3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。,作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？,写“迁客骚人”的“览物之情”。,自学提纲二,1、第3、4两段的分别画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？3、“古仁人之心”是怎样的？“古仁人”的忧乐观是怎样的？4、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？,第3、4两段的分别画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？,分别渲染了“悲”“喜”的气氛。分别是因己而悲；因物而喜。,作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？,“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。,“古仁人之心”是怎样的？“古仁人”的忧乐观是怎样的？,“不以物喜，不以己悲”。先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。,怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？,我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。,本文结构：,2、概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏景物时的不同心情。（描写、记叙）3、4具体描写景物，抒发情感。阴天景悲情晴天景喜情,迁客骚人,5、与古仁人比较：,不以物喜，不以己悲（议论）,1、作记缘由。（记叙）,（描写）,（抒情）,点明主旨：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵郡的光辉政绩，生动动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”、“喜”之情；并通过褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”、“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。,主题思想,1、叙事、写景、抒情、议论相结合。因事即景由景入情由情入理。,讨论本文写作特色：,2、剪裁详略得当作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘由和巴陵胜状只寥寥几笔带过。写迁客骚人登楼所见、所感，纵情铺叙，目的是反衬下文的“古仁人之心”，故详其所详。,3、文字齐整对称，语言凝练。,当堂练习,1、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情