2019-2020年苏教版二年级下册语文《问银河》教学设计3.doc

2019-2020年苏教版二年级下册语文问银河教学设计3教学内容：精读课文。课时目标：1、培养学生的书写能力。2、进一步激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。教学进程：一、复习导入1、抽读生字卡片。2、“我”仰望银河问了几个问题？二、精读课文 朗读感悟 (一)、精讲第一节1、指名读，思考：读前两行诗时，你发现了什么？ 2、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。 3、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？4、怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气） 5、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？ 板书：鱼儿水草小朋友 出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？ 6、出示句子比较： （1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？ （2）在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？ 7、练习说话 ：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？ 8、看板书试背第一节。 （二）半扶半放学习第二小节1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？ 2、练习感情朗读。（板书：客轮、货船、航标灯）出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。 3、练习说话。 （同第一节中6、）（三）自学第三、四小节1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？ 2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3、课件出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站4、练习说话。 （同第一节中6、）（四）、学习第五小节1、你们有那么多的问题要问银河，那你将来长大后打算怎么做呢 （去银河看一看）你们的愿望真美好，多有雄心壮志呀！课文中的小朋友也和你们一样。2、银河究竟是什么样的呢？现在咱们中国的宇宙飞船早就升空啦！xx年，杨利伟叔叔驾驶着神舟5号飞上了太空，xx年，费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6号着陆后，翟志刚、刘伯明、景海鹏又驾驶着神舟7号于xx年顺利升空，并在太空行走。（课件出示图片）但是这些还远远不够，太空对于我们来说还是一个谜。相信将们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看望银河。（五）、指导朗读带着我们美好的心愿把这篇课文连起来读一读。（用各种形式练读、朗诵。）三、展开想像 拓展运用我们这篇课文和刚刚唱的这首歌里都提出了许多不同的问题，你还有什么又问银河吗？我们一起做个小诗人吧！银河啊，在，有 吗？银河啊，在，有 吗？四、布置作业: 1、有表情地朗诵课文。2、写话：仿写问银河附送：编号：91 问银河 第一课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。教学重点: 1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、认识课文中的9个生字 教学难点: 1、结合课文内容，大胆展开想像。2、有感情地朗读每个小节中的问句。教学方法：合作法、情境法、朗读法教具准备:1、了解与银河有关的科学知识。2、词语卡片和生字卡片。3、制作课件课时安排：两课时第一课时课时目标:课时目标: 1、读准9个生字的字音，正确流利地朗读课文。结合课文内容，大胆展开想像。2、培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。3、激发学生热爱科学的热情。教学进程:一、交流谈话，引出课题二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。借助拼音读生字的音。2、播放录音。思考：你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?3、老师带领学生读课文。4、 指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词） 5、 检查。指名读由生字组成的词语。三、合作学习，认读生字 1、小组合作学习生字。教师相机指导。2、检查生字3、做“摘苹果”游戏巩固生字。四、感情朗读，回归整体1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?2、学生练习有感情地朗读每小节中的问句 。3、听课文录音模仿读全班齐读课文。五、展开想像，学习提问 1、课间律动，师生共唱小星星。2、我们接着看第二小节，“银河，银河，请你告诉我”这个省略号在这里表示作者还有许多问题要问。挥自己的想像，小作者还会向银河问哪些问题？帮小作者把第二节补充完整。3、 “银河，银河，请你告诉我:你那里有没有 ?有没有 ?”（1）试着说给你的同桌听一听。试着说给小组里的同学听一听。（2）全班交流（每个学习小组派代表