2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册《向国旗敬礼2》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册向国旗敬礼2教学设计活动设计思路本课通过让学生看录像，老师讲解等形式，让学生认识国旗、国徽及其含义，然后通过学唱国歌，参加升国旗实践等形式，对学生进行爱国主义教育。活动目标（一）知识目标知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。（二）能力目标尊重国旗、国徽、国歌。升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。（三）情感、态度与价值观目标激发学生爱祖国的情感。活动重点认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。活动难点让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽，怎样尊敬国旗、国徽。活动方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排个课时活动结构与过程【导入新课】（拿出地球仪，然后找到我国所属区域。）师：同学们，大家知道这片区域是什么地方吗？生：（略）师：这就是我们国家所处的位置，我国的国名是中华人民共和国，我们都是中国人，看这里（指着北京），这就是我们的首都北京。大家记住了吗？生：（略）师：我们看课本第十二页，图上画的是什么呢？生：（略）师：图上画的是天安门和长城，这些都是我们国家的象征，除此之外还有一些代表我们国家的标志，你们看（拿出微型五星红旗、国徽）这是什么？生：（略）师：这是五星红旗和国徽，下面就让我们来认识一下它们。【讲授新课】一、认识国旗、国徽（一）认识国旗（板书）师：大家打开课本第十三页，我们来仔细看一下国旗和国徽的样子，我们先来认识一下五星红旗。生：（略）师：大家看到五星红旗，想到了什么呢？给同学们说一说。生：（略）师：同学们联想的真多，有的想到了红领巾、国家，有的想到了香港、澳门回归时的场景，还有的想到了开国大典等等，可大家知道我们国家为什么用五星红旗作国旗呢？它有什么含义呢？生：（略）让同学们欣赏视频“五星红旗的来历”。点击课件，给同学们讲一讲五星红旗的含义和有关知识，。重点让同学们明白：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星环绕着大星，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。师：这回大家是不是对五星红旗有了更深的了解了呢？生：（略）师：国徽和国旗一样重要，代表着国家，下面我们来认识一下国徽，好吗？（二）认识国徽（板书）1可让同学们欣赏视频“国徽的故事”，并给同学们讲一讲国徽的含义。重点让同学们明白：天安门象征中国人民不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。师：这回大家明白国旗和国徽的重要性了吧？所以，我们应该尊敬它们，我们看课本第十四页上面的四幅图片。（三）尊敬国旗、国徽（板书）师：大家在哪些地方还见过国旗和国徽呢？大家讨论一下，说一说。生：（略）让同学们欣赏图片“五星红旗我为你骄傲”系列。师：国旗、国徽代表着国家，它们是这么的重要，我们一定要尊敬它们。你打算怎么做呢？生：（略）让同学们欣赏视频“升国旗仪式”等；欣赏音频“国旗，国旗真美丽”等。师：看到升国旗，你的心情如何？升国旗时，应该怎么做呢？生：（略）在升旗时，还有一项重要的活动，大家说是什么呢？生：（略）师：是唱国歌，国歌同样是国家的象征，大家要会唱国歌，尊重国歌。下面我们就来学唱国歌。二、学唱国歌（让同学们欣赏音频“中华人民共和国国歌”，并让同学们跟着学唱。）师：大家在什么地方听过国歌呢？当时人们有什么表现呢？你有什么感受呢？生：（略）师：国歌体现了中华民族的勇敢、坚毅、团结、自信、奋起斗争的爱国情怀，它是人们经常回顾革命胜利来之不易，鼓舞人们振兴中华，早日实现四个现代化的奋斗热情。下面让我们继续来学唱这首歌。生：（略）三、参加升国旗仪式让同学们模拟参加一次升国旗仪式。（最后，让同学们真实的参加一次升国旗仪式。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们认识国旗、国徽，懂得了为什么要尊敬国旗、国徽，学会了唱国歌。激发了学生热爱祖国的情感。板书设计向国旗敬礼认识国旗认识国徽尊敬国旗、国徽活动反思本课活动课前做了很多准备，找了“国旗的故事”、“国徽的故事”视频，通过看视频听故事了解当时的情景，学生很专心，活动效果明显，自然而然会尊重国旗国徽。“学唱国歌”环节先让学生观看了北京天安门国旗战士班的升国旗仪式，然后学生模拟升国旗，最后学唱国歌。整个活动方法多样，学生学得活泼，主动。不足之处：组织活动要井然有序，学生可以有更多的时间做更多的事情。附送：2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册我在长大2教学设计教学目标：1、 情感与态度：感受成长的快乐，体验成长的幸福，增进亲子之情。2、 行为与习惯：学会关爱、学会帮助、学会回报。3、 知识与技能：寻找成长的足迹，发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。4、 过程与方法：提高收集资料的能力，积极参与体验活动。教学重点：体验成长，感受快乐教学难点：学会关爱，学会帮助教学准备：搜集成长物品（小帽子、小衣服、布娃娃等），制作教学课件。课时安排：1课时。教学过程：活动一：我在长大师：孩子们，钟老师给你们带来了一些生活小物品，想知道是什么吗？1、 出示小帽子师：这是什么？生：小帽子师：谁来戴戴？生1、生2、生3试戴。师：孩子们，有什么样的感觉？生：戴不了，帽子太小，头长大了师：是啊，帽子变小了，说明孩子们的小脑袋长大了（谢谢孩子们的合作）2、 出示小衣服师：老师这儿还有一样小物品，是生：小衣服师：谁来穿穿生1、生2、生3试穿。师：你们又有什么感觉？生：衣服太短、太窄了，穿不了生：我长高了，穿不进衣服师：衣服变短了，是因为孩子们的小身子长高了（谢谢孩子们）3、 出示布娃娃师：钟老师还带来了一个布娃娃，这个布娃娃有5、6斤重，它的重量和你们大多数孩子刚刚出生时的体重差不多，谁来抱抱？给4个学生传抱。问生感受：你们感觉自己出生时的体重是怎么样的？（生：很轻）师：现在你们再互相抱抱，看看能不能抱得起来？有什么感觉？生：抱布娃娃，感觉很轻，抱同学，感觉他很重，抱不动生：抱起来很费劲师：那是因为你们体重增加了小结：是啊，通过刚才的活动，孩子们发现自己头变大了，身体长高了，体重增加了，这说明你们在长大了！今天就让钟老师跟你们一起分享成长的快乐吧！（边说边板书：我在长大）活动二：寻找成长的足迹师：孩子们，随着身体一天天地长大（贴板书），我们的知识和本领是不是也增多了呢？现在的你和小时侯的你比一比，有什么不一样了？（同桌讨论交流）生1：我学会了走路师：能告诉老师你几岁会走路了？生：1岁师：一岁的时候你走得快吗！生：走得很慢，而且歪歪扭扭。师：现在你还是那样走路吗？生：不这样走了。师：走得怎么样？能给同学们表演一下好吗？（生上台表演）能稳当地走路，高兴吗？老师也为你的长大高兴！师：要是穿过马路 ，你会怎么走？（或者跟爸爸妈妈上街，你怎么走？）生：走斑马线！（或走人行道）师：你能遵守交通规则，这是珍爱生命的表现，做得好！师：还有谁来说说你学会了什么呢？生2：我会写字了师：几岁会写？生2：5岁师：你真能干，5岁就会写字了，现在一定学会了更多的本领，谁也来说说你还学会了什么？生3：我会遵守纪律了，懂礼貌了，能为妈妈做家务了师：做作业时，如果你的同桌没有笔了，你会怎么做？生：把笔借给他。师：你学会了帮助，你也长大了。生4：我学会了唱歌，唱得比以前好听多了（能唱唱吗？）（你是一只美丽的小百灵）生5：我学会了跳舞（能跳跳吗？）（你是未来的舞蹈家）生6：我会背很多首古诗了（能背背吗？）（你是未来的诗人）（引导生4-生6展示才艺）师：遂宁的孩子真是多才多艺！咱们用掌声祝贺自己长了本领！（板书：长本领）小结：孩子们，我们有那么多的本领，那是谁教会的呢？生：老师、父母师：是呀，为了咱们的长大，那么多人在默默地为我们劳动，给了我们帮助，那么，此时此刻，你想对养育我们长大的爸爸、妈妈、对教育我们成长的老师、对帮助过我们的人说些什么呢？谁先来说说？活动三：真情告白生1：爸爸妈妈，你们辛苦了，我在学校一定做个好学生，在家里做个好孩子。生2：生3：爸爸妈妈，为了我的成长，你们付出了很多，以后我会帮你们做家务的。生4：老师，您辛苦了！师：爸爸妈妈不仅给了我们生命，还养育了我们，你体会到了他们的辛苦。你懂事了。（老师谢谢孩子的理解）（5、6生答）活动四：以实际行动回报爱师：孩子们，听了你们刚才发自内心的话语，钟老师感受到了你们对亲人、对老师、对同学那份浓浓的真情和关爱！但是，爱心不光停留在嘴巴上，还要用行动来证明，下面首先让咱们来看看浩然是怎么做的？（出示公益广告）师：谁来说说浩然是怎样表现爱的？生：师：浩然多会用行动来表达对妈妈的爱呀。那么，对曾经帮助过自己的人，你会用什么行动来表示你的真情和爱心呢？生1：爸爸妈妈上班太累了，我要帮他们捶捶背。生2：老师上课太辛苦了，我要倒一杯茶给老师喝。生3：三.八妇女节，我要给妈妈送一张画，祝妈妈节日快乐！师适当点拨：如果你们碰到刚刚下班回来的亲人，你会怎么做？或者遇上刚刚下课的老师，你会怎么做？看到同学有困难了你又会怎么做？（生答时践行）践行：1、表演生对师的关爱。2、同学之间的友爱互助。3、对他人的关爱。践行3：你们会帮助了爸爸、妈妈、老师和同学，如果有一天你看到一位盲人走路很困难的时候，你会怎么做？老师想请一位同学来演一演这位盲人，请你一直闭着眼睛，从你的座位走到老师这里来。 （指定学生演）看其他学生，问：看到走路这么困难的盲人，你会怎么做呀？用你们的行动来表现吧。（生涌上扶盲人）师：多么懂事的孩子呀。（现在请你们轻轻地坐回你们的位置。）师：孩子们，你们不仅学会了本领、学会了帮助、也学会了回报，你们真的长大了，老师为你们的长大而高兴！然而，在我们健康成长过程中，不仅离不开父母的养育、老师的教导、同学的帮助，也离不开优美的环境，如果我们生活和学习的环境不好，我们能健康成长吗？生： 不能！下面再让咱们来看一看一些图片。课件出示图片：图片1：小河被污染（3张）图片2：动物被伤害（2张）师：孩子们，看到这些，你想说些什么？生1：我们不能伤害动物，动物是我们的朋友。师：你有一颗关爱的心，你懂得善待动物。（贴板书）生2：师：你人美，心灵更美生3：不能乱扔垃圾，水或者环境被污染了，我们就会生病 。看到垃圾我们要捡起来师：你是环保小卫士，懂得保护环境了（贴“保护环境”）小结：孩子们真会用行动来表现爱呀，你们真的长大了。用