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分数乘法说课稿范文 教学目标 1.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理从而掌握计算方法 2.发展学生的观察推理能力 教学准备 1.多媒体课件 2.每个学生准备一张长15cm、宽10cm的长方形纸 重、难点 分数乘分数的计算方法 教学过程 一、创设情境引入新课 （教师谈话以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入）出示粉刷墙壁的画面给出条件：每小时粉刷这面墙的1/5师：能提出什么问题 学生提问题教师板书 以分数乘整数的问题作研究内容如“2小时可以粉刷这面墙的几分之几” 师：怎样列式（板书1/52） 师：列式的依据为什么用乘法（工作效率工作时间=工作总量） 让学生计算并说说怎样计算 师：我们解决了2小时粉刷多少的问题那么1/4小时可以粉刷这面墙的几分之几（出示问题）怎样列式依据 学生讨论汇报（根据“2小时可以粉刷这面墙的几分之几”的列式类推出或根据工作效率工作时间=工作总量可以列出1/51/4）板书算式 师：（结合板书讲解）我们已经知道求2小时粉刷这面墙的几分之几就是求2个1/5是多少求1/4小时粉刷这面墙的几分之几就是求1/5的1/4是多少那么1/51/4如何计算呢这就是我们今天学习的内容板书课题：分数乘分数 二、操作探究计算算理 师：下面我们来探讨分数乘分数怎样计算我们每人准备了一张纸把它看作这面墙先在纸上涂出1小时粉刷的面积应该涂出这张纸的几分之几 学生操作 学生交流是怎样涂的（用折或量、分的方法把纸平均分成5份涂出其中的1份如下图） 师：我们已经知道求1/4小时粉刷这面墙的几分之几就是求1/5的1/4是多少再涂出1/5的1/4小组讨论一下应该怎样涂 小组汇报（把涂出的1/5部分再平均分成4份涂出其中的1份）学生自己涂色 师：从涂色的结果看1/5的1/4占这张纸的几分之几1/20 师：我们可以得到1/51/4=1/20根据涂色的过程你能说说是怎样得到的 学生讨论交流汇报 教师归纳（用多媒体演示涂色过程）：我们先把这张纸平均分成5份1份是这 张纸的1/5又把这1/5平均分成4份也就是把这张纸平均分成了54=20份1份是这张纸的1/20由此可以得到（板书） 三、迁移延伸归纳法则 提出问题：3/4小时粉刷这面墙的几分之几 师：“3/4小时粉刷这面墙的几分之几”是求什么（1/5的3/4是多少） 小组讨论并操作：怎样列式涂色表示1/5的3/4怎样计算 交流计算方法和思路：与前面一样也是把这张纸分成54份不同的是取其中的3份可以得到（板书） 根据板书的两个计算算式讨论归纳计算方法 通过学生讨论交流得到：分数乘分数用分子乘分子分母乘分母 四、反馈提高巩固计算 3/4x2/94/7x7/85/6x3/257/12x9/14 让学生独立计算通过请学生在黑板演算过程及结果交流计算情况强调能约分的要先约分再乘这样可以使计算简便并结合学生的演算情况说明约分的书写格式 课堂总结：今天我们学习了什么分数乘分数怎样计算 学生独立完成“做一做” 课后反思 通过今天的课我对数形结合的思想有了进一步的理解由于分数乘